1º) Comunicando Soluções

(4d) Os alunos exibem tolerância para a ambiguidade, perseverança e capacidade para trabalhar com problemas em aberto. 

(6d) Os alunos publicam ou apresentam conteúdo que personaliza a mensagem e o meio para seus públicos-alvo.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a entender que a comunicação é indispensável para a resolução de problemas.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 13 minutos

Orientações:

Inicie a aula falando o trava-língua:

O sabiá não sabia que o sábio sabia que o sabiá não sabia assobiar.

Peça aos alunos para se atentarem ao trava-língua, pois deverão reproduzí-lo na medida em que você apontar para um aluno.

Escolha 5 alunos e 1 por vez deverá reproduzir o trava-língua.

Quando finalizarem, pergunte se algum aluno conseguiu entender o trava-língua para explicá-lo. Deixe os alunos responderem. Caso não tenham entendido, explique que esse trava-língua se refere a dois personagens: O sábio e o sabiá. E fala que o sabiá não sabia que o sábio havia descoberto que o sabiá não sabia assobiar.

Depois disso diga aos alunos que uma boa comunicação é muito importante para qualquer situação, até mesmo nas brincadeiras, pois se ela não tiver clareza, é impossível prosseguir.

A partir disso, informe que o tema da aula é: Comunicando soluções.

Utilize os Slides para explicar o conteúdo.

Informe o caminho

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: 

Diga aos alunos para pegarem o material deles para fazer a atividade do Desafio.

Nessa atividade os alunos deverão ajudar o menino a pegar todas as bandeirinhas penduradas nas casas da imagem. Eles precisam dar as instruções corretas para que o menino alcance o seu objetivo. Eles podem usar as direções: esquerda – direita – atrás – em cima – embaixo….

Depois de 7 minutos, corrija com os alunos.

Personalize a comunicação

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações: 

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Contém nessa etapa:

·         Uma atividade para verificarem quais seriam os meios de comunicação mais utilizados pelas pessoas informadas;

·        Uma atividade tomando como base o exercício anterior, onde cada aluno deverá imaginar  que é o governador que está resolvendo o problema da falta de água de um estado do Brasil. E que uma das soluções encontradas foi fazer um racionamento de água no período da manhã, durante 30 dias. Eles deverão comunicar a solução para a população, personalizando a mensagem para ser comunicada em cada meio de comunicação: Jornal, rádio, televisão, celular, carta.

Ao final de 20 minutos, corrija com os alunos.

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para responderem a pergunta: Por que
precisamos de uma boa comunicação na resolução de problemas? Aguarde as
respostas.

Reforce que precisamos saber comunicar para que não haja
mais problemas durante a resolução de um problema, pois as pessoas que
participam do mesmo problema precisam saber o que está acontecendo. Assim serão evitados gastos de energia, de dinheiro e de tempo.

Os alunos serão capazes de:

• ·                Compreender que ter uma comunicação eficaz na resolução de problemas é indispensável.

  ·                Saber personalizar a mensagem a ser comunicada para diferentes públicos.