Objetivos de Aprendizagem

EF01CI02 – Localizar, nomear e representar graficamente (por meio de desenhos) partes do corpo humano e explicar suas funções.

 

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a entender que em seu corpo há ossos, articulações e músculos que tem a função de sustentar e movimentar o corpo.

 

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversando sobre o tema

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando aos alunos se eles costumam observar seu corpo. Aguarde as respostas, depois peça a eles para pular, abaixar, se levantar, sentar, levantar os braços…

Diga: Como é incrívil a mobilidade que o nosso corpo tem! Tudo isso é permitido por causa da sua estrutura.

Pergunte se os alunos sabem o que há no interior do seu corpo. Eles podem dizer várias coisas, como: sangue, veias, células, órgãos, ossos, músculos…

Após esse momento, diga que você vai colocar um vídeo para que conheçam uma das partes do corpo deles. Então, coloque o vídeo: “Dem ossos – aprenda esqueleto dança -desenho animado – Dem Bones – Super Kids Network Português”, por meio do link: https://youtu.be/OjIbCZ2U0fw

Duração do vídeo: 2 minutos e 10 segundos

Após o vídeo, pergunte qual parte do corpo humano eles viram. Depois da resposta, diga que hoje eles vão estudar sobre o esqueleto.

Utilize os Slides para explicar o conteúdo.

Desafio

Conhecendo meu esqueleto

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações: 

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Nessa etapa da aula os alunos deverão: 

• Responder as perguntas:

• O que é esqueleto?

• Citar uma das funções do esqueleto.

• Marcar com um X no nome que se dá aos locais em que os ossos se unem.

• Marcar com um X no nome dos tecidos que permitem a movimentação do corpo;

 

• Ler as curiosidades sobre o esqueleto e depois:

• Marcar um X em quem tem mais quantidade de ossos (bebê, mulher ou homem). 

• Circular o fêmur do esqueleto.

 

Depois de 15 minutos, corrija a atividade.

 

Mão na Massa

Pedir Permissão 

Tempo sugerido: 45 minutos

Orientações: 

Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência.

Os alunos deverão ser informados que devem fazer duas pessoas parecidas com a massinha. Após fazê-las deverão pegar uma e inserir canudos, pois eles simbolizarão o esqueleto da pessoa.

Distribua os materiais para os alunos.

Comunique que o primeiro item à ser feito é o preenchimento da folha de registro na parte do planejamento (aqui os alunos deverão dizer quantos ossos pretendem colocar, onde eles os colocarão, qual tamanho eles devem ter..) e dos materiais utilizados.

Materiais Usados:

125g de Massa de Modelar    2 Canudos       Tesoura             Folha para Registro

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de alunos da turma.

*A folha para registro está no material do aluno. 

Passo a Passo:

 

•  1º Passo:

Divida ao meio a quantidade de massinha de modelar recebida.

• 2º Passo:

 

 

Modele duas pessoas parecidas com a massinha.

• 3º Passo:

Corte canudos do tamanho que dê para ser colocado na pessoa de massinha.

• 4º Passo:

Pegue uma das pessoas criadas e insira os canudos dentro dela.

• 5º Passo:

Coloque as pessoas de pé em cima da sua mesa.

Com a etapa da montagem finalizada. Peça aos alunos para:

·        Colocar as mãos sobre elas, a fim de fazer pressão para baixo. Isso é para que eles façam comparações para verificar qual é mais fácil de amassar.

 

·        Acrescentar mais canudos na pessoa que já tem o esqueleto. Depois, fazer pressão com as mãos para baixo novamente. Isso é para verificar se a quantidade de ossos interfere no momento de fazer pressão.

·        Terminar o preenchimento da folha de registros, após as comparações. (Deverão responder as perguntas: A quantidade de ossos afetou a pessoa criada? Como? A posição dos ossos afetou a pessoa criada? Como?)

Ao final de 30 minutos, cada aluno deverá apresentar suas respostas. 

Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles perceberam que ficou mais difícil de amassar a pessoa que tinha os canudos dentro. Após as respostas, diga que assim é o nosso corpo. Pois se não tivessemos esqueleto nosso corpo não teria sustentação. Facilmente seríamos esmagados como foi a pessoa de massa sem os canudos.

Peça para os alunos explicarem o que entenderam a respeito da aula. Após as resposta, reforce as funções do esqueleto: sustentar o nosso corpo; possibilitar a locomoção; proteger os principais órgãos internos.

Os alunos serão capazes de:

• Entender o que é esqueleto e suas funções;
• Entender o que são articulações e sua função;
• Compreender o que são músculos e sua função.

Pasta com os arquivos necessários para atividade sendo eles:

• PPT para Aula Meu Esqueletinho
• Material do Professor

https://drive.google.com/drive/folders/1wnyjlRe3S9rOrberw8PMOxc6KpYoVr1G?usp=sharing

Referências Bibliográficas:

Aprender
juntos ciências, 4º ano: ensino fundamental. 6º ed. São Paulo: Edições SM, 2017.

 

Corpo
Humano. Disponível em: <https://www.todamateria.com.br/corpo-humano/>
Acesso em 06 de agosto de 2021.

 

Esqueleto
e Músculos. Disponível em: <https://www.smartkids.com.br/trabalho/esqueleto-e-musculos>

Acesso
em 06 de agosto de 2021.

 

Esqueleto
– O esqueleto humano. Disponível em: <https://educacao.uol.com.br/disciplinas/ciencias/esqueleto-2-o-esqueleto-humano.htm?cmpid=copiaecola>
Acesso em 06 de agosto de 2021.

 

10
curiosidades sobre o esqueleto. Disponível em: <https://escolakids.uol.com.br/ciencias/10-curiosidades-sobre-esqueleto.htm>
Acesso em 08 de agosto de 2021.

 

Super
Kids Network Português – desenho animado. Dem ossos | aprenda esqueleto dança |
desenho animado | Dem Bones | Super Kids Network Português. YouTube 12 de
janeiro de 2019. Disponível em: <https://youtu.be/OjIbCZ2U0fw> Acesso em
07 de agosto de 2021.

Links: https://drive.google.com/drive/folders/1wnyjlRe3S9rOrberw8PMOxc6KpYoVr1G?usp=sharing