Objetivos de AprendizagemEF01CI05 – Identificar e nomear diferentes escalas de tempo: os períodos diários (manhã, tarde, noite) e a sucessão de dias, semanas, meses e anos.
Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a entender que o relógio é um instrumento utilizado como medida do tempo.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
ContextoDinâmica sobre tempo
Tempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Inicie a aula informando aos alunos que eles terão 20 segundos para responderem algumas perguntas.
Três grupos de alunos deverão ser formados, para isso divida a turma por 3. Coloque um atrás do outro e a medida em que forem respondendo as perguntas deverão ir para o último lugar da fila.
Vence a equipe em que todos os alunos já tiverem respondido.
Quando alguém de um dos grupos acerta a pergunta, deve ir para o final da fila. Os outros grupos permanecerão com o mesmo integrante, até que eles consigam responder primeiro alguma das perguntas. E então deverão ir para o final..passando a assumir quem estava em 2º lugar.
Os alunos terão 20 segundos para responder cada pergunta. Marque em algum cronômetro.
*Caso queira fazer essa atividade individualmente, escolha um aluno por vez para que ele responda a pergunta que você fará.
As perguntas podem ser: Em que ano você nasceu? Qual é o mês do seu aniversário? Que horas você acorda para vir a escola? Quanto tempo você leva para chegar a escola? Qual dia da semana você prefere? Qual é o horário da sua programação preferida? Quanto tempo você leva para tomar banho? Que horas você sai da escola? Quais são os meses em que há férias escolar? Qual é o período do dia que você mais gosta?
Essa brincadeira levará, no máximo, 10 minutos.
Se quizer leve balas para presentear a equipe vencedora.
Diga que todas as perguntas que respondemos são inseridas nas medidas de tempo. Informe que elas são grandes aliadas em nossas vidas, pois nos permite uma organização surpreendente. Fale que hoje a aula será sobre o Relógio, como instrumento de medidas de tempo.
Utilize os Slides para explicar o conteúdo.
DesafioTempo sugerido: 20 minutos
Orientações:
Peça aos alunos para pegarem o seu material.
Nessa etapa da aula os alunos deverão:
· Responder as perguntas: Cite dois instrumentos que usamos para medir o tempo? Para que foi criada as unidades de medida de tempo? O relógio é usado para marcar quais unidades do tempo? O calendário é usado para marcar quais unidades do tempo? Uma década tem quantos anos? Um século tem quantos anos?
· Ler as explicações e dizer que horas tem.
· Marcar nos instrumentos usados para medir o tempo que se pede: O horário que você acorda; O horário que você vai dormir; O horário que você entra na escola; O horário que você sai da escola; Marcar no calendário: O dia e o mês do seu aniversário; Os meses que você costuma ter férias na escola.
Depois de 15 minutos, corrija a atividade.
Mão na MassaCompromisso do Herói
Tempo sugerido: 45 minutos
Orientações:
Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência.
Os alunos deverão ser informados que devem fazer um
relógio.
Distribua os materiais para os alunos.
Materiais Usados:
1 Prato Descartável – Canetinha – Fita Crepe – 1 Tachinha
ou Percevejo
2 Palitos de
Picolé – Tesoura
*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada
pelo total de alunos da turma.
Passo a Passo
• 1º Passo:
Pegue o prato descartável e a canetinha
para fazer a marcação das horas. Primeiro comece com 12, 6, 3 e 9 para ficar
alinhado. Depois termine de escrever o restante das horas.
• 2º Passo:
Pegue os palitos de picolé e faça um risco nele, a fim de
que fique um ponteiro menor e um maior.
Depois corte na linha que fez. Caso o
palito quebre use o outro.
• 3º Passo:
Pegue o palito que ficou maior e coloque em cima do que
ficou menor. Depois pressione a tachinha no meio para que ela fure os palitos.
(Caso os alunos tenham dificuldade distribua papelão ao invés de palito.)
• 4º Passo:
Faça um pontinho no meio do prato, fure
com a tachinha com os palitos.
• 5º Passo:
Corte dois pedaços de fita crepe e coloque na parte detrás
do prato fazendo um x, de forma que seja encaixada na tachinha.
Agora seu relógio está pronto. (Se os alunos quiserem
poderão enfeitá-lo.)
Após o relógio estar pronto faça uma brincadeira com os
alunos, informando que eles deverão interpretar as horas do seu amigo.
· Cada um
deve marcar um horário no seu relógio;
· A professora deverá eleger quem começará a brincadeira;
· Assim que escolher, o aluno deve mostrar o horário para o colega ao lado. Este deverá dizer o horário que está marcado;
· Depois este colega deverá mostrar para a pessoa que está ao seu lado para que fale o horário que está marcando…e assim sucessivamente.
O tempo para a montagem e brincadeira é de 45 minutos.
SistematizaçãoTempo sugerido: 5 minutos
Orientações:
Peça para os alunos explicarem o que entenderam a respeito da aula. Após as resposta, reforce que todos os instrumentos usados para medir o tempo são eficazes. Pergunte se eles conseguiram entender para que serve o relógio. Após as respostas, diga que o relógio é usado para nos ajudar a organizar as tarefas do dia.
Os alunos serão capazes de:
· Entender as unidades de medida de tempo;
· Compreender alguns instrumentos que medem o tempo;
Verificar as horas em um relógio
Pasta com os arquivos necessários para atividade sendo eles:
- PPT para Aula O Relógio
- Material do Professor
https://drive.google.com/drive/folders/1p5NzIJXaQnNmPkzpHc-qAP-fTApo6_12?usp=sharing
Referências Bibliográficas:
Medidas
de Tempo. Disponível em:
<https://www.educamaisbrasil.com.br/enem/matematica/medidas-de-tempo> Acesso em 12 de agosto de 2021.