1º) Passando um tempo off-line

Objetivos de Aprendizagem

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Hoje vou me divertir off-line!

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando: Você já saiu para almoçar com sua família e ficou o tempo todo no celular? Se sim, o que você ficou fazendo? Você acha que essa atividade é mais interessante do que passar um tempo com sua família?

Convide os alunos a responder. Os exemplos podem incluir jogando, assistindo YouTube ou conversando online.

Diga: Como muitos de vocês compartilharam, é importante darmos uma pausa nos aparelhos eletrônicos e prestar atenção ao que acontece a nossa volta. Dar atenção aos nossos familiares faz bem para nossa convivência com eles, e também pode ser muito divertido.

Pergunte: Quais atividades vocês gostam de realizar off-line com a família?

Convide os alunos a responder. Os exemplos podem incluir:

  • Jogar bola
  • Sair para lanchar
  • Ir na piscina ou viajar para a praia
  • Andar de bicicleta  

Diga: Hoje vamos falar sobre como é importante dar atenção as pessoas que gostamos. Fazer uma pausa para os dispositivos e se divertir off-line.

Defina dispositivo como um equipamento eletrônico como um telefone, tablet ou laptop.

Desafio

Tempo off-line

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula dizendo: Em muitos momentos é importante ficarmos online, para realizar pesquisas, estudar, falar com parentes distantes, aprender programação, e etc. Da mesma forma, também é muito importante passarmos um tempo off-line.

Esse tempo off-line é importante para não passarmos pela vida sem prestar atenção ao que acontece a nossa volta. Temos que aproveitar os momentos para abraçarmos quem amamos também. 

No dia a dia precisamos manter uma rotina saudável, em que, ficar off-line pode nos ajudar. Precisamos nos alimentar com calma, sem distrações ao redor, manter a nossa higiene, fazer exercícios, estudar e se preparar para dormir tranquilos sem a luz de um dispositivo em nossa face. 

Distribua uma folha em branco para cada aluno, e peça que desenhem como seria seu dia perfeito estando off-line. 

Logo após, peça para compartilharem seus desenhos com a turma e discutam sobre eles.

Diga aos alunos que eles vão levar esse desenho para casa, mostrar a algum parente e dizer a ele a importância de passar um tempo off-line com as pessoas que ama. 

Mão na Massa
Rotina online e off-line 

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: 

Continue a aula dizendo: Hoje aprendemos a importância de passar um tempo off-line e dar atenção as pessoas que gostamos. 

Diga: Agora que sabemos que precisamos regular o nosso tempo online, vamos criar uma rotina para seguirmos durante essa semana. Distribua para cada aluno o seguinte material: folheto, e peça para que completem a tabela. 

Verifique se a rotina que os alunos criaram está correta.

Peça para compartilharem suas tabelas com a turma e discutam sobre elas. 

Diga: vocês vão levar essa tabela de rotina para casa e, cada vez que estiverem muito tempo em uma atividade online, vão olhar para a tabela e fazer uma pausa.

Sistematização

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Quer seja assistindo Netflix ou jogando em um celular, usar a tecnologia costuma ser bem divertido! É comum, as crianças acharem difícil fazer a transição de uma atividade online para uma off-line e acabam passando muito tempo em frente a um dispositivo. Neste capítulo você mostrou a seus alunos a importância de passar um tempo off-line e como eles podem fazer isso no dia a dia. 

Os alunos serão capazes de:

  • Entender a importância de dar atenção a sua família e as pessoas ao seu redor. 
  • Aprender a fazer uma rotina online/off-line para seguir no dia a dia. 

Referências Bibliográficas:

CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.

MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;

Websites:

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