Objetivos de Aprendizagem(1A-AP-10) – Desenvolver programas com sequências e laços de repetição simples, para expressar uma ideia ou resolver um problema.
(1A-AP-12) – Desenvolver planos que descrevam a sequência de um programa com eventos, objetivos e resultados esperados.
Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aulas tem como objetivo praticar conceitos de programação.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
ContextoTempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Inicie a aula comentando que hoje vamos jogar alguns games para praticar nosso raciocínio lógico e nossa evolução com a programação!
DesafioTempo sugerido: 5 minutos
Orientações:
Neste jogo exercitaremos nossa leitura, escrita e também o uso do mouse. Clique aqui para acessar o jogo. Clique em “Palavras” para começar o jogo.+
Veja o desenho na direita e use o mouse para arrastar as lâmpada para os espaços e escrever a palavra que dá o nome daquele objeto.+
Quando terminar de montar a palavra, clique em “Conferir” para ver se você acertou.+
Depois que completar 5 fases, clique em “Jogar Novamente” para tentar outras palavras.
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
Mão na MassaTempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Nosso segundo jogo também treinará o uso do mouse, mas também ajudará a termos uma consciência ambiental. Clique aqui para acessar o jogo.+
Neste jogo, seu objetivo será jogar o lixo na lixeira certa. Para fazer isso, basta arrastar o lixo para cima da lixeira da cor que corresponde ao tipo de lixo. Veja as correspondências abaixo.+
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
SistematizaçãoTempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Pergunte se eles sentiram dificuldade em algum dos games. Permita que eles compartilhem suas dificuldades, e o que acharam mais difíceis.
Referências Bibliográficas:
CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.
MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;