Objetivos de Aprendizagem(1A-AP-10) – Desenvolver programas com sequências e laços de repetição simples, para expressar uma ideia ou resolver um problema.
(1A-AP-12) – Desenvolver planos que descrevam a sequência de um programa com eventos, objetivos e resultados esperados.
Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aulas tem como objetivo ensinar ao o conceito de laços e repetições.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
ContextoTempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Inicie a aula comentando que hoje nós vamos aprender a como “automatizar” nossa programação. Ou seja, nós iremos deixar nossa série de instruções inteligentes, vamos ensinar para elas a como repetir os mesmos passos sem precisar reescrever tudo de novo. Será que isso é possível?
DesafioTempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Continuaremos com jogos que nos movem pelas setas que apontam para os pontos cardeais. Clique aqui para acessar a primeira atividade.
Neste novo nível do Labirinto de Angry Birds, usaremos Laços/ Loops. Laços são ferramentas de programação que fazem as funções dentro deles serem repetidas. Isso faz com que nosso código fique menor. Veja as imagens abaixo e entenda que ambas estão fazendo a mesma coisa. O bloco rosa faz com que tudo que está dentro dele seja repetido um número de vezes. Neste caso, 5 vezes.
Observe que este valor pode ser alterado de acordo com sua necessidade. Tente completar todos os níveis.
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
Mão na MassaTempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Vamos acessar uma nova fase do jogo Abelha. Clique aqui. Neste novo nível do jogo Abelha, vamos continuar coletando Néctar das flores e levando para as colmeias para fazer mel. Porém, ao invés de usarmos vários blocos de “Obter Néctar” e “Faça Mel”, usaremos blocos de Laços com os blocos “Obter Néctar” e “Faça Mel” dentro para serem repetidos o número de vezes apontado pelo bloco de Laço. Veja abaixo que ambos os códigos estão fazendo a mesma coisa.
Lembre-se de prestar atenção no número de blocos que precisam ser colocados para completar cada fase.
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
SistematizaçãoTempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Pergunte se eles sentiram dificuldade em programar as repetições e laços. Permita que eles compartilhem suas dificuldades, e quais níveis acharam mais difíceis. Relembre o conceito de “Repetição” e “Laço”.
Referências Bibliográficas:
CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.
MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;