1º) Segurança na minha vizinhança online

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Minha vizinhança online

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando: O que você precisa fazer para ficar seguro ao visitar novos lugares?

Convide os alunos a responder. As respostas variam, mas reforçam as seguintes regras de segurança:

Sempre vá a lugares com um adulto.
Não ande sozinho.
Fale apenas com pessoas que você conhece.

Diga: Hoje vamos falar sobre como visitar lugares na Internet é muito parecido com visitar lugares na vida real. Assim como existem regras para se manter seguro quando você visita novos lugares no mundo, existem maneiras de se manter seguro online.

Defina online como usar um computador, telefone ou tablet para visitar um site ou aplicativo.

Mostre o vídeo Minha vizinhança online e pergunte: O que o Braços gostou na internet? Que tipo de coisas ele pode fazer na internet? O vídeo está em inglês, porém é de fácil compreensão.

Convide os alunos a responder. Respostas de amostra:

Ele gosta de visitar lugares legais.
Ele pode conversar com sua família e amigos.
Ele pode aprender muitas coisas novas.
Ele pode criar coisas na internet.

Pergunte: Quais são as três regras que Braços segue quando acessa lugares online?

Convide os alunos a responder.  Reforce as três regras principais: (Slide).

• Sempre pergunte ao seu pai (ou adulto em quem você confia) primeiro.
• Fale apenas com pessoas que você conhece.
• Concentre-se nos lugares certos para você.

Explique que manter os lugares “certos” significa ter certeza de que é um site ou aplicativo apropriado para crianças e que você tem permissão para estar lá.

Segurança, é regra!

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula dizendo: Agora vamos aprender um pequeno poema para nos ajudar a lembrar as regras para permanecer seguro online. Primeiro vou ler o poema e depois vamos ler juntos.

Peça aos alunos para abrirem o material na página 68, ou imprima aqui: folheto, e modele as ações do poema conforme você lê o poema em voz alta. Este é um poema de chamada e resposta com diferentes ações que correspondem a cada uma das três regras de segurança.

Leia o poema em voz alta com seus alunos. Conforme os alunos leem, eles devem acompanhar as ações. O poema também funciona bem quando um dos alunos desempenha o papel do professor e a classe responde a ele.

Segurança, é a regra! Por Jenny Pritchett

Precisamos ficar seguros

Sempre que estamos online

Então, seguimos essas regras

Para se divertir!

[Levante um dedo] Sempre pergunte aos seus pais primeiro!

[Levante 2 dedos] Fale apenas com pessoas que você conhece!

[Levante 3 dedos] Use os sites certos para você!

E estaremos seguros

Onde quer que formos!

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: 

Continue a aula dizendo: O computador possibilita que você visite lugares distantes sem nunca sair da sala de aula.

Defina um site como um lugar que você pode visitar na Internet. Explique aos alunos que, na internet, eles podem visitar sites ou aplicativos de lugares reais, como zoológicos e museus. Esses lugares podem estar longe de onde eles moram, mas podem visitá-los online.

Escolha um site para explorar com a classe. Se você não tiver certeza de um bom para explorar, tente um dos seguintes:

https://kids.sandiegozoo.org/

https://kids.nationalgeographic.com/explore/countries/

Pergunte: Qual é a primeira regra antes de ligar um dispositivo ou abrir um site ou aplicativo?

Convide os alunos a compartilhar, lembrando-os de que devem sempre pedir permissão a um adulto antes de usar um dispositivo ou visitar um site ou aplicativo.

Explore o site que você escolheu com sua classe, permitindo que os alunos escolham as páginas e atividades que são mais interessantes para eles. Conforme você percorre o site, mostre como os alunos estão seguindo as outras duas regras de segurança para entrar na Internet: falar apenas com pessoas que eles conhecem e se manter em lugares que são adequados para eles.

Observação: se você estiver no laboratório de informática ou tiver dispositivos suficientes em sua sala de aula, peça aos alunos que façam as explorações individualmente ou em pares.

Pergunte aos alunos o que aprenderam em sua viagem de campo pela Internet. Pergunte também: Como você seguiu as três regras de segurança ao visitar o site?

Diga: Hoje falamos sobre como a internet nos permite visitar lugares distantes. Aprendemos que viajar para novos lugares na Internet é muito parecido com ir a lugares na vida real. Também aprendemos três regras de segurança importantes ao visitar sites ou aplicativos.

Peça para abrirem o material na página 69, ou imprima aqui: folheto e leia as instruções em voz alta e permita que os alunos completem a tarefa sozinhos.

Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões com a classe. Colete apostilas para avaliar o aprendizado do aluno.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

O poder da Internet permite que os alunos experimentem e visitem lugares que talvez não consigam ver pessoalmente. Mas, assim como viajar no mundo real, é importante estar seguro ao viajar online. Nesta viagem de campo virtual, as crianças puderam praticar a segurança em aventuras online.

Os alunos serão capazes de:

• Descobrir que a internet pode ser usada para visitar lugares distantes e aprender coisas novas.
• Comparar como ficar seguro on-line é semelhante a ficar seguro no mundo real.
• Explicar as regras para viajar com segurança na Internet.