3) Segurança: Você Acreditaria Nele? - Aprender

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: Inicie a aula comentando que em nossa vida real do dia a dia, nós tomamos os devidos cuidados para falar com estranhos, não é mesmo. Pergunte se os alunos sabem quais cuidados devemos tomar ao falar com estranhos, provavelmente terão alguma referência de recomendações dos pais sobre o assunto, cite como exemplo esses cuidados.

Diga que assim como em nossa vida no mundo real, nós devemos também ter cuidados em nossa vida virtual, quando vamos utilizar um celular, notebook, computador e etc.

Mostre a imagem acima para os aluno (disponível também na página 4 do material didático), e discuta com a turma.

Discuta com a turma:

A Lilo pode acreditar nele? Por que?
Será que esse pedido de amizade é confiável?
Se estivesse no lugar da Lilo, o que responderia?
Por que ficaria desconfiado(a)?

Desafio

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações: Comente que quando conversamos com alguém pessoalmente, nós conseguimos perceber alguns elementos que podem chamar a nossa atenção para o perigo (como o exemplo do lobo e a Lilo), as expressões, pessoas perigosas e etc. Porém, quando conversamos com alguém de maneira virtual, isso fica mais difícil de perceber.

Peça para que abram no material didático a página 4 (também disponível aqui para impressão), leia as questões 1 e 2 e peça para que elaborem suas respostas.

Se possível, peça para que leiam suas respostas ao final para compartilhar com as turmas. Comente as respostas e reforce a mensagem de que no mundo virtual, nem sempre sabemos com quem estamos conversando, e que isto pode ser perigoso.

Materiais Necessários: Lápis/caneta, Material Didático (pg 4).

Mão na Massa

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

Mostre a imagem acima (também disponível no material didático na página 6), conte que Beto estava conversando na internet com um desconhecido e este lhe mandou uma solicitação para habilitar sua webcam/câmera para uma vídeo chamada. Pergunte para os alunos o que eles acham desta solicitação, seria ela segura?

Após escutar as resposta, diga que é uma situação delicada, assim como anteriormente com a Lilo, pois não sabemos quem está pedindo esta solicitação. Aliás, todas as vezes que entramos em uma chamada de vídeo, não sabemos se estamos sendo gravados, e entregamos nossas informações como: nossa imagem, nosso estado de ânimo (se estamos tristes ou alegres), nossa voz, como é a nossa casa e etc. Explique que é muito importante aceitar apenas se tivermos confiança na pessoa que está do outro lado, e sempre devemos perguntar a um adulto se tivermos qualquer dúvida sobre o assunto.

Após isso, chame a atenção para a imagem ao lado, da mensagem recebida por Tito. Conte que Tito recebeu uma mensagem muito comum na internet, dizendo que ele ganhou um prêmio para estudantes com muito dinheiro. Mas para receber esse prêmio, ele deve antes mandar uma quantia menor de dinheiro para eles. Pergunte aos alunos o que eles acham dessa mensagem, seria ela verdadeira?

Provavelmente os alunos responderão que não acham ela verdadeira. Explique que mensagens como essa, prometendo prêmios, dinheiros e etc, infelizmente sempre estão circulando na internet e acabam enganando muitas pessoas, por isso devemos sempre ter cuidados.

Após isso, peça para que abram na página 5 e 6 do material didático e completem as atividades propostas (disponível aqui também impressão).

Materiais Necessários: Lápis/caneta, Material Didático (páginas 5 e 6).

Sistematização

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Comente que na internet existem muitas coisas legais e divertidas como jogos, vídeos divertidos, amigos e outros. Porém, também existem diversos perigos que demos estar sempre atentos.

Finalize a aula pedindo aos alunos que citem os cuidados que devemos ter ao navegar pela internet, receber mensagens e solicitações de vídeo chamada.

Referências Bibliográficas:

CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.

MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;

Websites:

https://fisica.ufpr.br/grimm/aposmeteo/cap4/cap4intro.html

https://fisica.ufpr.br/grimm/aposmeteo/cap4/cap4-1.html

http://petdocs.ufc.br/index_artigo_id_501_desc_Pneumologia_pagina__subtopico_46_busca_

http://www.if.ufrgs.br/cref/amees/atmo.html