3º) Habilidades para ser um engenheiro - Aprender

Objetivos de Aprendizagem

(3d) Os alunos constroem conhecimento explorando ativamente questões e problemas do mundo real, desenvolvendo ideias e teorias e buscando respostas e soluções.

(4d) Os alunos exibem tolerância para a ambiguidade, perseverança e capacidade para trabalhar com problemas em aberto.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a compreender quais são as principais habilidades para se tornar um engenheiro.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 13 minutos

Orientações:

Inicie a aula pedindo os alunos para se imaginarem dentro de uma sala de cirurgia do coração. Diga que o médico está muito nervoso e suas mãos estão tremendo. Na hora que ele precisa tirar o coração da pessoa para colocar o outro, ele deixa cair. Imediatamente alguém pega e coloca no lugar certo. Depois disso, ele acaba não conseguindo fazer o que tem que ser feito e outra pessoa ocupa o lugar dele para evitar maiores problemas na cirurgia.

Repararam na gravidade dessa situação? Um médico em que confiam bastante não conseguir fazer uma cirurgia porque não consegue controlar suas emoções e não tem habilidade com as mãos.

Ter habilidades é essencial para desempenhar bem qualquer profissão. Sendo que para cada uma, são necessárias habilidades diferenciadas.
Tendo isso em vista, hoje a aula será sobre as habilidades para ser um engenheiro.

Utilize os Slides para explicar o conteúdo.

Desafio

Jogo dos erros

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Diga aos alunos para pegarem o material deles para fazer a atividade do Desafio.

Nessa atividade os alunos deverão comparar as imagens e encontrar os 7 erros.

Depois de 7 minutos corrija com eles.

Mão na Massa

Habilidades dos engenheiros

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.
Contém nessa etapa:

⦁ Uma atividade para os alunos: Lerem as informações sobre os engenheiros; Descobrirem as habilidades referidas no texto; Ligarem o engenheiro nas habilidades que ele possui.

⦁ Uma atividade para os alunos responderem as perguntas: Que habilidade os dois tem em comum? Quais habilidades faltam para Márcia? Quais habilidades faltam para Moacir? Se um deles é contratado para resolver um grande problema envolvendo tecnologia, onde é necessário ter uma equipe para dividir as tarefas, qualquer um dos dois vai conseguir desempenhar a função de engenheiro, tendo em vista as habilidades que têm? O que a empresa que os contratar pode fazer para que eles adquiram as habilidades que estão faltando?

⦁ Uma atividade para os alunos refletirem sobre si mesmos e responderem: Quais dessas habilidades você possui? b) Quais habilidades faltam para você?

Após 20 minutos, corrija com os alunos.

Sistematização

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos o que entenderam nesta aula. Deixe alguns responderem e depois, explique que os engenheiros são profissionais que precisam ter muitas habilidades, pois sempre há problemas que precisam ser resolvidos e que exigem muito deles. Então se não tiverem as habilidades adequadas não serão bons profissionais.

Os alunos serão capazes de:

⦁ Entender o que são habilidades;
⦁ Compreender as habilidades de um engenheiro.

Pasta com os arquivos necessários para atividade sendo eles:

PPT para Aula Habilidades para ser um engenheiro
Material do Professor

https://drive.google.com/drive/folders/1HGCVHsxOvKQIledua7lTkYuu92nDnCpa?usp=sharing

*Material do Aluno Corrigido: https://drive.google.com/file/d/15GMgVFxQYNEhGtodsH-16SSRNW-vXcUd/view?usp=sharing

Referências Bibliográficas:

Cocian, Luis Fernando Espinosa. Introdução à engenharia [recurso eletrônico] / Luis Fernando Espinosa Cocian. – Porto Alegre : Bookman, 2017.

Holtzapple, Mark Thomas Introdução à engenharia. Tradução de J. R. Souza, revisão técnica Fernando Ribeiro da Silva. – [Reimpr.]. – Rio de Janeiro : LTC, 2013.

MCCAHAN, Susan… [et al.]; Projetos de Engenharia: uma introdução. Tradução João Araujo Ribeiro, Orlando Bernardo Filho. 1. ed. – Rio de Janeiro: LTC, 2017.

As 10 características mais valorizadas em engenheiros. Disponível em:
<http://awacomercial.com.br/blog/as-10-caracteristicas-mais-valorizadas-em-engenheiros/> Acesso em 11 de julho de 2021.

Engenheiro 4.0: habilidades e competências do novo profissional. Disponível em: <https://www.mapadaobra.com.br/inovacao/engenheiro-habilidades/> Acesso em 11 de julho de 2021.
O que é engenharia? Por que fazer? Saiba mais sobre quais cursos de engenharia que existe, a situação atual do mercado e porque cursar. Disponível em: <https://portaldaengenharia.com/o-que-e-engenharia/> Acesso em 12 de julho de 2021.

Quais são as habilidades essenciais para ser um engenheiro civil? Disponível em: <https://faro.edu.br/blog/quais-sao-as-habilidades-essenciais-para-ser-um-engenheiro-civil/> Acesso em: 11 de julho de 2021.

Significado de Habilidade. Disponível em: <https://www.significados.com.br/habilidade/> Acesso em 12 de julho de 2021.

Tudo sobre Engenharia: 5 conceitos fundamentais. Disponível em:
<https://www.sienge.com.br/blog/tudo-sobre-engenharia-5-conceitos/> Acesso em 11 de julho de 2021.

10 habilidades que um estudante de engenharia deve ter. Disponível em: <https://www.usjt.br/blog/10-habilidades-que-um-estudante-de-engenharia-deve-ter/> Acesso em 11 de julho de 2021.