4º) Grandezas e Medidas

Objetivos de Aprendizagem

EF04MA20 – Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas


Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a entender os sistemas de medida de massa, comprimento e capacidade.

 

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 30 minutos 

Orientações:

Material utilizados: balança e metro.

Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem seu peso e altura. Aguarde os alunos responderem e fale que você trouxe os instrumentos para fazer as medições deles.

Chame um aluno por vez para que você faça as medições na balança e com o metro. Escreva as medições de cada aluno numa folha.

Após acabar de fazer esse procedimento com todos é hora de falar que os instrumentos que vimos fazem parte de dois sistemas de medidas, o de massa e o de comprimento. Diga que a aula será sobre esse tema.

Utilize os slides para explicar o conteúdo.

Desafio

Exercitando as grandezas e medidas 

Tempo sugerido: 40 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Nessa etapa da aula os alunos deverão:

  • Informar quais são as unidades de medida utilizadas para cada imagem;
  • Informar o nome do instrumento e em qual sistema de medidas ele é utilizado;
  • Converter os valores informados na unidade de medida que se pede;
  • Calcular o perímetro das imagens expostas no material.

Após 35 minutos, verifique as respostas.

Mão na Massa

Catapulta Simples

 

Tempo sugerido: 25 minutos

 

Orientações:

 

  • Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência;

  • Cada aluno deve fazer uma catapulta;

  • O professor deve conduzir o momento de utilização da cola quente.

 

Materiais Usados:

Uma imagem contendo no interior, mesa, tesoura, de madeira Descrição gerada automaticamente

Tesoura – Pistola e bastão de cola quente – 1 elástico – 5 Palitos de picolé – 1 tampa de garrafa

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de alunos da turma.

 

Passo a Passo:

 

  • 1º Passo:

Pegue 3 palitos e corte-os ao meio. Os 6 pedaços formados devem ser colados um em cima do outro.


Texto Descrição gerada automaticamenteUma imagem contendo comida Descrição gerada automaticamente

  • 2º Passo:

Posicione os palitos colados em cima de outro palito inteiro, a fim de fazer um formato parecido com o de uma cruz, depois cole-os. 


Uma imagem contendo de madeira, mesa, nublado, água Descrição gerada automaticamente

  • 3º Passo:

Posicione o outro palito em cima e prenda as pontas com elástico. Dê várias voltas até ficar bem preso.


Uma imagem contendo ao ar livre, beisebol, de madeira, bola Descrição gerada automaticamente

  • 4º Passo:

Pegue a tampa de garrafa e cole-a na extremidade do palito que está em cima. Faça conforme a imagem.


Uma imagem contendo foto, avião, azul, tábua Descrição gerada automaticamente

Agora a sua catapulta está pronta.

Para você utilizá-la é necessário que:

  • coloque uma bola dentro da tampa de garrafa;

  • segure a parte da extremidade que está com o elástico, para que ela não saia do lugar;

  • com a outra mão pressione a tampa de garrafa, a fim de pegar impulso;

  • solte o dedo que está na tampa para lançar a bola.


Mão segurando objeto redondo Descrição gerada automaticamente com confiança média

Caso o professor ainda tenha tempo, pode brincar com os alunos de medir a distância percorrida pela bolinha lançada pela catapulta.

O tempo para a montagem da catapulta é de 25 minutos.

Sistematização

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles entenderam a aula de hoje. Peça para explicarem as grandezas e medidas que aprenderam. Após isso, faça um resumo da aula para os alunos. 

Os alunos serão capazes de:

  • Entender os sistemas de medidas de massa, comprimento e capacidade;
  • Compreender como faz a conversão entre as unidades de medida;
  • Calcular o perímetro das figuras geométricas;
  • Fazer uma catapulta.

Documentos importantes:

Material do Professor

PPT da Aula

https://drive.google.com/drive/folders/19fXX4RfI1hKHvA3TrNggxMBt70u-zL2S?usp=sharing

Referências Bibliográficas:

Área e Perímetro. Disponível em:

<https://www.todamateria.com.br/area-e-perimetro/> Acesso em 22 de outubro de 2021.

Medidas de Capacidade. Disponível em:

<https://escolakids.uol.com.br/matematica/unidades-de-medida-de-capacidade.htm> Acesso em 22 de outubro de 2021.

Medidas de Capacidade. Disponível em:

<https://www.todamateria.com.br/medidas-de-capacidade/>

Acesso em 22 de outubro de 2021

Medidas de comprimento. Disponível em:

<https://brasilescola.uol.com.br/matematica/medidas-de-comprimento.htm>

Acesso em 22 de outubro de 2021.

Medidas de Comprimento. Disponível em:

<https://www.todamateria.com.br/medidas-de-comprimento/> Acesso em 22 de outubro de 2021.

Medidas de Massa. Disponível em: 

<https://brasilescola.uol.com.br/matematica/medidas-de-massa.htm> 

Acesso em 21 de outubro de 2021.

Medidas de Massa. Disponível em: <https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/medidas-de-massa.htm>

Acesso em 21 de outubro de 2021.

Medidas de Massa: com exemplos de conversão. Disponível em: <https://matematicabasica.net/medidas-de-massa/>

Acesso em 21 de outubro de 2021.

Perímetro. Disponível em: 

<https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/perimetro.htm> Acesso em 22 de outubro de 2021.

Perímetros de Figuras Planas. Disponível em:

<https://www.todamateria.com.br/perimetros-de-figuras-planas/> Acesso em 22 de outubro de 2021.

Valor de pi. Disponível em:

<https://mundoeducacao.uol.com.br/matematica/valor-pi.htm> Acesso em 22 de outubro de 2021.