1º) Pausa para Pessoas

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Vejo você mais tarde, tecnologia!

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando: Você já assistiu TV quando seu pai ou outro adulto pediu para você parar? Como você se sentiu?

Convide os alunos a responder. Os exemplos podem incluir louco, triste ou frustrado.

Diga: Como muitos de vocês compartilharam, é fácil ficar frustrado quando somos solicitados a parar de fazer algo quando não queremos.

Defina frustrado como se sentindo irritado.

Diga: Mas por que você acha que é importante parar o que está fazendo e fazer uma pausa para dar atenção as pessoas, mesmo se você não quiser?

Defina pausa quando você precisa parar o que você está fazendo ou dizendo.

Convide os alunos a responder e destacar os seguintes motivos:

Para ser respeitoso e gentil
Alguém pode querer te dizer algo importante
Alguém quer saber o que você está ouvindo
Você pode ter algo importante para fazer (jantar, ir a algum lugar, etc.)

Diga: Hoje vamos falar sobre como podemos nos acostumar a dizer “tchau” aos nossos dispositivos, mesmo quando é difícil ou frustrante.

Defina dispositivo como um equipamento eletrônico como um telefone, tablet ou laptop.

Faça uma pausa, respire e termine!

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula dizendo: Vamos começar visitando nossos amigos, os Cidadãos Digitais. Veremos o que eles fazem quando chega a hora de parar de usar seus dispositivos. Vamos aprender um canto para nos ensinar como dizer adeus aos nossos dispositivos quando chegar a hora de dar tchau.

Mostre o vídeo Saying Goodbye to Technology. O vídeo está em inglês, porém é fácil de entender. Você pode cantar em português com as crianças também.

Projete o seguinte slide: imagem, e leia o canto com seus alunos. Você pode ter que ler o canto várias vezes para fazer os alunos repetirem as palavras com você. À medida que os alunos leem, eles devem acompanhar as ações que você modela.

Pause! [estenda as mãos como se estivesse fazendo um pare]

Respirar! [levante as mãos no peito]

Terminar! [acenar adeus com as duas mãos]

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: 

Continue a aula dizendo: Hoje vamos praticar ser exatamente como os Cidadãos Digitais que você viu no vídeo, atuando em cenas usando a rotina Pausar, Respirar e Terminar.

Antes de ler os cenários, lembre aos alunos a rotina de Pausa, Respiração e Encerramento para que eles se preparem para as esquetes.

Diga: Mesmo que você não peça para sair do dispositivo, mas alguém venha falar com você, é importante “Pausar para as Pessoas” e olhar para elas! Prestar atenção às pessoas ao seu redor é uma forma importante de mostrar respeito.

Forme pares com os alunos e leia os seguintes cenários em voz alta. Para cada cenário, faça com que um aluno interprete o adulto e o outro o personagem Cidadão Digital. Lembre aos alunos que eles devem usar o Pausar, Respirar, Terminar, à medida que representam cada cena. Peça aos alunos que troquem de papéis para a segunda cena.

Cena 1: Braços está em casa assistindo TV no sofá. A mãe de Braços entra e pede a ele para desligá-la porque eles precisam ir para a escola. Braços quer continuar assistindo e se sente frustrado. (Slide).

Pausar: Braços deve parar de assistir TV e olhar para a mãe para ouvi-la.
Respirar: Braços deve respirar fundo para se acalmar.
Terminar: Braços deve se despedir do programa e desligar a TV.

Cena 2: Pernas está na escola e jogando um jogo de matemática em um tablet. A professora de Pernas diz que é hora de limpar e se preparar para o recreio. Pernas quer continuar jogando e se sente frustrado. (Slide).

Pausar: Pernas deve parar de jogar e olhar para o professor e ouvir as instruções.
Respirar: Pernas deve respirar fundo para se acalmar.
Terminar: Pernas deve se desconectar e se preparar para o recreio.

Conforme os alunos realizam as esquetes, certifique-se de que eles façam o seguinte:

1. Faça uma pausa e olhe nos olhos da pessoa.
2. Respire fundo.
3. Finja que eles estão desconectando e guardando o dispositivo.

Convide os pares para representar a cena para toda a classe, se o tempo permitir.

Diga: Excelente trabalho usando a rotina Pausar, Respirar e Terminar! Lembre-se, mesmo se você não for solicitado a parar de usar seu dispositivo completamente, é importante “Pausar para as Pessoas” e olhar para o rosto delas, já que prestar atenção nas pessoas ao seu redor é uma forma importante de mostrar respeito pelos outros. Vamos praticar como podemos fazer isso!

Ainda em duplas, peça a um aluno que interprete o adulto e o outro o personagem Cidadão Digital.

Cena 3: Pés está na escola trabalhando em um projeto de arte com um computador. Enquanto trabalhava, o professor de Pés começa a falar, porque quer lembrar aos alunos que, quando terminarem, devem imprimir o trabalho e colocá-lo em sua pasta. (Slide).

Pausar: Pés deve parar o que ele está fazendo no dispositivo.
Olhe para cima: Pés deve olhar para o professor para prestar atenção e mostrar respeito.

Peça aos alunos para abrirem o material na página 67, ou imprima aqui: folheto. Leia as instruções em voz alta e permita que os alunos completem a tarefa independentemente. Lembre aos alunos que o desenho deles pode ser de um momento em casa ou na escola.

Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões com a classe. Colete apostilas para avaliar o aprendizado do aluno. Você também pode publicá-los em sua sala de aula e fazer com que os alunos observem e respondam a uma imagem com a qual se identifiquem.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Quer seja assistindo TV ou jogando em um tablet, usar a tecnologia pode ser super divertido! Frequentemente, as crianças acham difícil fazer a transição de uma atividade online para uma offline. Neste capitulo você ensinou a seus alunos uma rotina simples de como gerenciar aquelas interrupções digitais inevitáveis que fazem parte da vida de todos na era digital.

Os alunos serão capazes de:

• Saber por que é importante estar atento e respeitar as pessoas ao usar dispositivos.
• Aprender a rotina Pausar, Respirar e Terminar como uma estratégia de auto regulação para a transição da tecnologia para as interações face a face.