1º) Semáforo da Internet

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Vá! Cuidado! Pare!

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando: Quando você brinca ao ar livre sem um adulto, quais são algumas das coisas que você faz para se manter seguro?

Convide os alunos a responder. As respostas variam, mas reforçam o conceito de não falar com estranhos, seguir as regras e saber quando buscar ajuda.

Diga: Hoje vamos falar sobre como permanecer seguro na Internet – os aplicativos e sites que você visita – e é semelhante a permanecer seguro na sua vizinhança. 

Explique aos alunos que eles devem confiar em seu instinto. Dia a eles que esta é uma expressão que significa que devem confiar em seus sentimentos sobre se algo está certo ou errado.

Diga: Como você sabe, um semáforo regular informa às pessoas que estão dirigindo quando precisam ir, reduzir a velocidade ou parar. Da mesma forma, o semáforo da Internet diz às pessoas que estão visitando sites e aplicativos se é ou não OK ir a algum lugar.

Projete o Slide e explique o que é um site ou aplicativo verde. (Slide).

O que é um site ou aplicativo verde?

• Um site ou aplicativo certo para você.
• Divertido, com coisas para você fazer e ver.
• Tem palavras apropriadas.

Defina um site certo como algo que é apropriado e adequado. Você pode dar o exemplo dos níveis de leitura e como os alunos sabem se um livro é ou não certo para eles. Você também pode dar o exemplo de que os filmes classificados como 13 são destinados a crianças mais velhas.

Pergunte: Quais são alguns sites ou aplicativos “verdes” que você visita? Como você sabe que eles são seguros e adequados para você? Permita que os alunos formes duplas e convide-os a compartilhar.

Projete o Slide e explique o que é um site ou aplicativo amarelo. (Slide).

O que é um site ou aplicativo amarelo?

• Um site ou aplicativo que você não tem certeza se é “certo” para você.
• Tem palavras que são difíceis para você ler.
• Pede informações como seu nome completo, endereço ou número de telefone.
• Pede que você preencha um formulário.

Explique que cuidado significa ser cuidadoso. Enfatize que eles devem pedir permissão a um adulto antes de acessar um site ou aplicativo amarelo.

Projete o Slide e explique o que é um site ou aplicativo vermelho. (Slide).

O que é um site ou aplicativo vermelho?

• Tem tudo que um site amarelo tem.
• Um site ou aplicativo que claramente não é “certo” para você.
• Um lugar que você foi por acidente.
• Tem imagens, palavras ou vídeos que são para crianças mais velhas ou adultos.
• Um lugar onde as pessoas podem conversar com pessoas que não conhecem.

Pergunte: Você já foi a um site ou aplicativo vermelho? Como você sabia que não era certo para você? Permita que os alunos formem pares e convide-os a compartilhar.

Se a participação for menor para esta pergunta, pode ser porque os alunos não experimentaram um site ou aplicativo vermelho antes ou simplesmente não sabem disso. Explique aos alunos que é perfeitamente normal eles nunca terem acessado um site ou aplicativo vermelho antes, mas que é importante saber o que são e o que fazer se e quando encontrarem um.

Semáforo da Internet

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: 

Diga: Agora vamos aprender o mesmo texto que os Cidadãos Digitais usam para lembrar como se manter seguro online.

Distribua as folhas de papel verde, amarelo e vermelho para que cada aluno receba apenas uma cor. Certifique-se de manter um conjunto de cores com você para modelar as ações do texto para a classe. Você também pode fazer com que as crianças usem lápis, marcadores ou outros itens verdes, amarelos e vermelhos.

Semáforo da Internet

por Wren Brennan

Ficamos online para encontrar coisas novas para ver e fazer.

O semáforo da Internet mostra onde podemos estar.

Verde significa VÁ! [mostre um papel verde] para sites em que confiamos.

Amarelo significa CUIDADO! [levanta um papel amarelo] Estar seguro é uma obrigação.

Vermelho significa PARE. [levanta um papel vermelho] Pergunte se está tudo bem.

Confie no seu instinto para seguir o caminho certo.

Leia em voz alta o texto inteiro com seus alunos. Peça aos alunos que segurem seu papel ou item colorido no momento apropriado do poema. Você também pode pedir aos alunos que fiquem de pé quando mostrarem suas cores.

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula orientando os alunos a se alinharem em um dos lados da sala. Coloque um barbante ou pedaço de fita adesiva como uma linha no chão, no lado oposto da sala onde você ficará, paralelo à fileira dos alunos. Os alunos jogarão um jogo semelhante ao popular jogo infantil de luz vermelha e luz verde.

Projete o Slide e explique as regras do jogo. (Slide).

• Para cada site ou aplicativo “verde”, você avança dois passos.
• Para cada site ou aplicativo “amarelo”, você avança um passo.
• Para cada site ou aplicativo “vermelho”, você não pode se mover.
• Se você receber uma resposta errada (por exemplo, se mover o número errado de passos), você deve voltar para onde estava antes e dar um passo para trás.

Se o espaço for limitado ou houver outras restrições, você pode modificar o jogo para que os alunos permaneçam em suas mesas. Os alunos podem permanecer no lugar (verde), ficar de pé (amarelo) ou sentar (vermelho).

Diga: Cada uma das afirmações é sobre um site ou aplicativo falso que você pode visitar. Depois de ler cada afirmação, execute o número de passos que você acha que está correto.

Mantenha as regras projetadas (do slide) ao ler cada declaração abaixo. Após cada afirmação, revele a resposta correta e explique por que algo é verde, amarelo ou vermelho. Os alunos que chegarem primeiro à fila da frente da sala são os vencedores.

• Você acessou o site Games-o-Rama por acidente e um estranho lhe enviou uma mensagem perguntando seu nome e idade. VERMELHO (sem etapas).
• O site do Wacky Bunny é engraçado! Até sua avó acha que é o certo para você. VERDE (avançar dois passos).
• Você está procurando fotos de corações, mas encontrou um site que o deixa desconfortável. VERMELHO (sem etapas).
• Você visita um site sobre nosso sistema solar, mas as palavras são difíceis de ler. AMARELO (avança um passo).
• O site do seu programa de TV favorito oferece atividades divertidas para as crianças da sua idade. VERDE (avançar dois passos).
• Você visitou um site de esportes infantis que permite que as pessoas conversem entre si. AMARELO (avança um passo).
• Você está em um site de jogos onde uma tela aparece e pede seu endereço de e-mail. AMARELO (avança um passo).
• Seu professor lhe diz para visitar um site onde você pode aprender coisas sobre girafas. VERDE (avançar dois passos).
• Você assiste a um vídeo engraçado, mas nota que os vídeos ao lado parecem ser para crianças grandes. AMARELO (avança um passo).

Diga: Hoje falamos sobre como se manter seguro on-line e quais tipos de sites e aplicativos são adequados ou não para você. Agora, gostaria que você refletisse um pouco sobre o que aprendemos.

Peça para os alunos abrirem o material nas páginas 73 e 74, ou imprima aqui: folheto 1 e 2. Leia as instruções da tarefa e permita que os alunos completem a reflexão independentemente.

Convide os alunos a compartilharem suas reflexões com a classe. 

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Ficar seguro online é muito parecido com ficar seguro no mundo real. Usando uma divertida atividade de semáforo, os alunos aprenderam como identificar o conteúdo “certo”, dando-lhes luz verde para aprender, brincar e explorar a Internet com segurança.

Os alunos serão capazes de:

• Entender que estar seguro on-line é semelhante a estar seguro na vida real.
• Aprender a identificar sites e aplicativos que são “perfeitos” e “inadequados” para eles.
• Saber como obter ajuda de um adulto se ele não tiver certeza sobre um site.