4º) Mantendo os jogos divertidos e amigáveis

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Compartilhamento em pares

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Vídeos de jogos online

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula circulando os exemplos dados pelos alunos que envolvem mídia digital ou dispositivos de mídia (por exemplo, mensagens de texto, bate-papo online, bate-papo por vídeo etc.). Pergunte: Como você acha que os exemplos que circulei são diferentes dos outros?

Peça aos alunos que respondam. Se necessário, esclareça que os exemplos circulados envolvem o uso de mídia digital, que são informações que chegam até nós pela internet, geralmente por meio de um tablet, smartphone ou laptop.

Diga: Hoje vamos falar sobre interação social online e jogos online, e maneiras de mantê-los divertidos e amigáveis. 

Pergunte aos alunos como seria um jogo online amigável e o que poderiam fazer ou falar para manter a situação divertida.

Peça aos alunos que compartilhem suas respostas com a classe e peça-lhes que forneçam exemplos específicos criando situações divertidas e amigáveis.

Discuta com a turma:

Diga: Hoje acabamos de falar sobre interação social em um jogo online. Mas a interação social pode ocorrer de muitas maneiras diferentes quando você está online, como por meio de mensagens, na mídia social ou em comentários em um site. É importante lembrar que seus comentários e interações têm um impacto sobre os outros.

Projeto de capa de videogame

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações:

Continue a aula pedindo aos alunos para abrirem o material nas páginas 17 e 18, ou imprima aqui:  folhetos 1 e 2, e e leia as instruções em voz alta. Lembre aos alunos que o videogame deve ser apropriado para a escola e, se eles não tiverem certeza, devem verificar com você primeiro.

Dê aos alunos 15 minutos para trabalhar. Conforme necessário, analise as ideias de videogame para garantir que não incluam temas maduros ou explícitos ou quaisquer outras ideias inadequadas para a sua sala de aula.

Discuta com a turma:

Peça a um ou dois alunos voluntários para compartilhar seu trabalho com a classe.

Convide outros alunos a compartilhar o que gostaram nas apresentações de seus colegas.

Informações pessoais e privadas
Como posso ser positivo e me divertir jogando jogos online, e ajudar outras pessoas a fazer o mesmo?

Orientações: 

A interação social é parte do que torna os jogos online tão populares e envolventes para as crianças. Obviamente, a comunicação online pode apresentar alguns riscos. Neste capítulo você mostrou a seus alunos como manter suas experiências de jogo divertidas, saudáveis e positivas.

Os alunos serão capazes de:

• Definir “interação social” e dar um exemplo.
• Descrever os pontos positivos e negativos da interação social em jogos online.
• Criar uma capa de videogame online que inclua diretrizes para interação social positiva.