5º) Lendo Notícias Online

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

As notícias que você conhece

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

As partes de um site de notícias

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula distribuindo a pilha embaralhada de cartões, das folhas que você imprimiu no inicio da aula, um por aluno.

(Dica: Considere distribuir as cartas estrategicamente, pois algumas são mais difíceis de descobrir do que outras.)

Diga: vamos fazer uma atividade de misturar e combinar. Você vai identificar as partes de um artigo de notícias online e de um site de notícias. Cada parte de um artigo possui três elementos. Seu trabalho é usar as pistas nos cartões para encontrar seus outros dois parceiros e formar um grupo de três.

• Cada um de vocês tem um cartão que diz o nome de uma parte de um artigo de notícias, a descrição ou o objetivo.
• Existe um cartão de cada tipo (nome, descrição e objetivo) para cada parte do artigo. Por exemplo, o título tem um cartão de nome, um cartão de descrição e um cartão de objetivo.
• Para encontrar o seu grupo, forme pares com as pessoas e se revezem na leitura dos seus cartões em voz alta. Procure pistas em seus cartões (como palavras ou ideias semelhantes) para ajudá-lo a decidir se seus cartões pertencem ao mesmo grupo.
• Depois de encontrar uma correspondência, trabalhem juntos para tentar encontrar a terceira pessoa que pertence ao seu grupo.
• Depois de encontrar seu grupo de três, sentem-se juntos e preparem-se para ler suas informações para a classe.

Confirme se os alunos entenderam as instruções e peça que comecem. Dê aos alunos cinco minutos para encontrar seus grupos.

(Dica: se os alunos tiverem dificuldade em encontrar seu grupo, use o ícone de pista no cartão no canto inferior direito. Eles são exclusivos para cada grupo e podem ajudar os alunos a confirmar que encontraram a correspondência certa.)

Diga: Vamos revisar cada nome, descrição e objetivo de um artigo de notícias online e site que o cerca. Quando revisarmos, você será solicitado a ler seu cartão para a classe.

Consulte a sua cópia do material. Para cada período, localize o grupo de alunos e peça-lhes que leiam o nome, a descrição e o objetivo de seus cartões.

Discuta com a turma:

Explique que é importante saber a diferença entre um artigo de notícias e outras partes de um site de notícias que representam interesses comerciais. Defina comercial como uma forma de ganhar dinheiro. Saliente que os anúncios e o conteúdo patrocinado são partes comerciais de um site de notícias. (Você pode até convidar esses grupos a se levantarem.)

Como ler notícias online

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Dê continuidade a aula perguntando: Por que você acha que é importante conhecer as diferentes partes de um artigo de notícias online e de um site? As respostas podem incluir: para ajudá-lo a entender o artigo, porque elas informam sobre o que o artigo trata, ou então você sabe quais partes são e quais não são. Enfatize a importância de ser informado e compreender como funcionam os artigos de notícias online.

Peça aos alunos que compartilhem suas notas sobre o que procurar ao ler notícias online. As respostas podem incluir:

• URL: sempre verifique se você está realmente na página que está procurando.
• Títulos: às vezes eles exageram ou dizem algo diferente do artigo para que você clique neles.
• Seções: Se você quer os fatos, certifique-se de não estar em um artigo de opinião.
• Assinatura: se não houver assinatura ou data, o artigo pode não ser confiável.
• Imagens (ou vídeos): podem ser muito loucos para ser verdade, ou enganosos, ou podem ser anúncios.
• Artigos relacionados: podem ser artigos de opinião ou outras coisas que não são artigos de notícias.
• Conteúdo patrocinado: pode incluir manchetes chocantes ou imagens selvagens para que você clique nelas.
• Anúncios: podem ser disfarçados para parecer artigos de notícias. Não os deixe enganar você.
• Comentários: estão abertos para qualquer pessoa postar, mesmo que o que eles tenham a dizer seja maldoso ou completamente falso.

Peça aos alunos para abrirem o material nas páginas 20 e 021, ou imprima aqui: folheto 1 e 2. Distribua uma tesoura e uma cola. (Você pode pedir aos alunos que concluam esta etapa individualmente, em pares ou em grupos.) Leia as instruções em voz alta e circule para ajudar os grupos que podem precisar de ajuda. Dê aos alunos 10 minutos para trabalhar.

Discuta com a turma: 

Colete as folhas etiquetadas dos alunos. Analise as respostas corretas e esclareça qualquer erro de rotulagem.

Lendo Notícias Online

Quais são as partes importantes de um artigo de notícias online?

Orientações: 

As crianças encontram e leem notícias de muitas maneiras diferentes. Mas estudos mostram que eles não são muito bons em interpretar o que veem. Como podemos ajudá-los a melhorar? Neste capítulo você ensinou seus alunos sobre a estrutura dos artigos de notícias online.

Os alunos serão capazes de:

• Compreender os objetivos das diferentes partes de uma página de notícias online.
• Identificar as partes e a estrutura de um artigo de notícias online.
• Saber mais sobre o que você deve observar ao ler páginas de notícias online, como conteúdo patrocinado e anúncios.