4º) Pontos Cardeais

EF04CI10 – Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara(gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a conhecer e identificar os pontos cardeais.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 30 minutos 

Orientações:

Inicia a aula fazendo as seguintes perguntas para os alunos. Deixe-os responderem a cada uma.

• Vocês já viram algum filme que tivesse a cena de alguém pilotando um navio?
• Qual era o nome do filme?
• Se você tivesse perdido no meio do oceano e se tivesse escuro, você conseguiria encontrar o caminho de volta para casa?
• O que você faria?
• Como conseguiria achar a direção certa para voltar para casa?

Comente que para voltar para a casa quando não conseguimos nos localizar no espaço é bem difícil. Mas ainda bem que instrumentos foram criados para nos ajudar a seguir a direção que precisamos.

Informe que esse assunto será discutido na aula de hoje sobre os pontos cardeais.

Utilize os Slides para explicar o conteúdo.

Conhecendo os Pontos Cardeais

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Nessa etapa da aula os alunos deverão:

• Completar a Rosa dos Ventos com os pontos cardeais correspondentes;
• Observar a imagem e responder as perguntas solicitadas;
• Escrever as iniciais dos desenhos, formando assim o nome dos pontos cardeais.
• Responder as perguntas: O que representa graficamente os pontos cardeais? Qual é o instrumento usado pelos navegantes para orientação geográfica? Qual é o instrumento que possibilita localizar os pontos cardeais através da projeção de sombra?

Após 20 minutos, corrija a atividade.

A Bússola

Tempo sugerido: 35 minutos

Orientações:

• Prepare os materiais a serem utilizados com antecedência;

• Conduza o momento de utilização da cola quente;

• Cada aluno deve produzir uma bússola;

• Baixe o aplicativo “Bússola” no seu celular para que ajude a turma a identificar os pontos cardeais.

Materiais Usados:

Vasilha com Água – Papelão – Canetinha – Lápis – Tesoura – Ímã – Pistola e bastão de cola quente – Molde para fazer círculo

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de alunos da turma.

Passo a Passo:

• 1° Passo:

Faça um círculo com o molde desejado no papelão e em seguida corte-o seguindo o contorno.

• 2° Passo:

Cole o ímã em pé no meio do círculo, conforme a imagem.

• 3º Passo:

Coloque água em um recipiente grande. Logo após coloque o círculo produzido na água, ele deverá flutuar. A seguir com o auxílio de uma bússola instalada no aparelho celular, identifique para onde está apontando o norte e os demais pontos cardeais e faça a mesma marcação em nossa bússola. 

Agora, a bússola está pronta.

O tempo para a produção da bússola é de 35 minutos.

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos o que entenderam da aula de hoje. Peça para explicarem os pontos cardeais e os instrumentos utilizados para identificá-los. Depois das respostas faça um resumo da aula. 

Os alunos serão capazes de:

• Aprender a importância dos pontos cardeais;
• Conhecer alguns instrumentos utilizados para identificá-los;
•   Fazer uma bússola.