4º) Grandezas e Medidas

EF04MA20 – Medir e estimar comprimentos (incluindo perímetros), massas e capacidades, utilizando unidades de medida padronizadas mais usuais, valorizando e respeitando a cultura local.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a entender os sistemas de medida de massa, comprimento e capacidade.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 30 minutos 

Orientações:

Material utilizados: balança e metro.

Inicie a aula perguntando aos alunos se eles sabem seu peso e altura. Aguarde os alunos responderem e fale que você trouxe os instrumentos para fazer as medições deles.

Chame um aluno por vez para que você faça as medições na balança e com o metro. Escreva as medições de cada aluno numa folha.

Após acabar de fazer esse procedimento com todos é hora de falar que os instrumentos que vimos fazem parte de dois sistemas de medidas, o de massa e o de comprimento. Diga que a aula será sobre esse tema.

Utilize os slides para explicar o conteúdo.

Exercitando as grandezas e medidas 

Tempo sugerido: 40 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Nessa etapa da aula os alunos deverão:

• Informar quais são as unidades de medida utilizadas para cada imagem;

• Informar o nome do instrumento e em qual sistema de medidas ele é utilizado;

• Converter os valores informados na unidade de medida que se pede;

• Calcular o perímetro das imagens expostas no material.

Após 35 minutos, verifique as respostas.

Catapulta Simples

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações:

• Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência;

• Cada aluno deve fazer uma catapulta;

• O professor deve conduzir o momento de utilização da cola quente.

Materiais Usados:

Tesoura – Pistola e bastão de cola quente – 1 elástico – 5 Palitos de picolé – 1 tampa de garrafa

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de alunos da turma.

Passo a Passo:

• 1º Passo:

Pegue 3 palitos e corte-os ao meio. Os 6 pedaços formados devem ser colados um em cima do outro.

• 2º Passo:

Posicione os palitos colados em cima de outro palito inteiro, a fim de fazer um formato parecido com o de uma cruz, depois cole-os. 

• 3º Passo:

Posicione o outro palito em cima e prenda as pontas com elástico. Dê várias voltas até ficar bem preso.

• 4º Passo:

Pegue a tampa de garrafa e cole-a na extremidade do palito que está em cima. Faça conforme a imagem.

Agora a sua catapulta está pronta.

Para você utilizá-la é necessário que:

• coloque uma bola dentro da tampa de garrafa;

• segure a parte da extremidade que está com o elástico, para que ela não saia do lugar;

• com a outra mão pressione a tampa de garrafa, a fim de pegar impulso;

• solte o dedo que está na tampa para lançar a bola.

Caso o professor ainda tenha tempo, pode brincar com os alunos de medir a distância percorrida pela bolinha lançada pela catapulta.

O tempo para a montagem da catapulta é de 25 minutos.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles entenderam a aula de hoje. Peça para explicarem as grandezas e medidas que aprenderam. Após isso, faça um resumo da aula para os alunos. 

Os alunos serão capazes de:

• Entender os sistemas de medidas de massa, comprimento e capacidade;

• Compreender como faz a conversão entre as unidades de medida;

• Calcular o perímetro das figuras geométricas;

• Fazer uma catapulta.