6º) Prismas e Pirâmides

(EF06MA17) Quantificar e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base, para resolver problemas e desenvolver a percepção espacial.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a compreender e estabelecer relações entre o número de vértices, faces e arestas de prismas e pirâmides, em função do seu polígono da base.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando aos alunos quais as figuras geométricas que eles conhecem. Depois pergunte se eles sabem a diferença entre figuras geométricas planas e espaciais ou sólidos geométricos. Após as respostas explique que as figuras geométricas planas ficam totalmente inseridas em um único plano e apresentam duas dimensões: comprimento e largura. Já os sólidos geométricos são inseridos em mais de um plano e possuem três dimensões: comprimento, altura e largura.

Faça algumas figuras geométricas no quadro e peça para os alunos categorizá-las em figura geométrica plana ou sólido geométrico.

Posteriormente informe que a aula de hoje será sobre os sólidos geométricos Prismas e Pirâmides.

Utilize os slides para explicar o conteúdo.

Analisando os Sólidos Geométricos

Tempo sugerido: 35 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Nessa etapa da aula os alunos deverão:

• Responder as seguintes perguntas em relação ao prisma observado: Qual é o polígono que forma as faces laterais do prisma? Quantas faces tem esse prisma? Qual é o polígono da base do prisma? Quantos vértices ele possui? Quantas arestas ele possui?
• Determinar o número de vértices, faces e arestas do prisma triangular e quadrangular;
• Marcar a alternativa correta diante das afirmativas apresentadas sobre as pirâmides;
• Verificar as afirmativas verdadeiras sobre as pirâmides.

Após 30 minutos, verifique as respostas.

As Pirâmides Egípcias

Tempo sugerido: 40 minutos

Orientações:

• Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência;
• Divida a turma em grupos de 4 crianças para fazer esta produção. Ou se preferir, deixe que produzam individualmente a pirâmide;

O professor deve conduzir o momento de utilização da cola quente.

Materiais Usados:

Palitos de dente – Pistola e bastão de cola quente

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de grupos ou de alunos da turma.

Passo a Passo:

• 1º Passo:

Faça a base da pirâmide utilizando 04 palitos de dente, formará um quadrado.

• 2º Passo:

Após isso, coloque um palito em cada extremidade do quadrado feito anteriormente.

• 3º Passo:

Una as quatro pontas dos palitos, para que forme uma pirâmide.

• 4º Passo:

A seguir começaremos a montagem da nossa pirâmide de base quadrada, utilizando 16 peças, em seguida utilizaremos 09 peças para formar o segundo andar, posteriormente 04 peças para formar o terceiro andar e por último utilizaremos 01 peça para formar o topo de nossa pirâmide

Depois a nossa pirâmide estará pronta.

Pergunte aos alunos se tiveram dificuldades na execução dessa tarefa.

O tempo de montagem da pirâmide é de 40 minutos

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles entenderam a aula de hoje. Peça para que expliquem o que foi entendido. Após isso, faça um resumo da aula para os alunos.

Os alunos serão capazes de:

• Entender o que são e quais os tipos de sólidos geométricos;
• Saber o que é e quais são as classificações de prismas e pirâmides;
• Identificar as faces, vértices e arestas dos sólidos geométricos;
• Fazer uma Pirâmide de palitos de dente.