4) A Máquina de Artes – Aula de Artes (O Colorido das Mandalas)

Ao Nível de Conhecimento: Constatar e Reconhecer o uso mandalas na cultura mundial, além do uso específico de cada cor; 

Ao Nível de Solução de Problemas: Propor diferentes padrões de mandalas para seu grupo; 

Ao Nível de Aplicação: Esboçar e Ilustrar variados tipos de mandala; 

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

EF15AR04 – Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Pergunte se a turma sabe o que são Mandalas. Mostre a imagem acima e converse sobre o significado delas, dando espaço para os estudantes fazerem associações livres. Se possível, mostre outras mandalas para crianças, disponíveis no website “Mundo das Mandalas“. Deixe que os alunos teçam comentários e depois faça alguns questionamentos.

Discuta com a turma:

• Quais as formas geométricas mais evidentes?
• Qual a cor predominante?

Explique que para muitas pessoas a mandala é apenas um objeto decorativo, que embeleza o ambiente, mas ela representa muito mais do que isso. Os desenhos de mandala foram criados na Índia, Tibete e outras regiões da Ásia há muito tempo atrás (séc. VIII). Esse tipo de pintura era muito usado, principalmente por monges. Elas ajudavam na concentração e meditação. Para essas culturas, elas demonstram a integração e a harmonia em tudo o que é feito na vida. 

Para saber mais: A mandala, no sânscrito, significa círculo de cura, mundo inteiro ou integral. Ela está ligada ao universo das energias iluminadas, as mesmas que paradoxalmente constituem as emoções em desequilíbrio, como raiva, apego e ignorância, em estado de transmutação sublime nas esferas de luz. Nestas dimensões mais elevadas estes sentimentos ganham status de fortaleza, compaixão e sabedoria. Portanto, despido destas nódoas, o Homem transcende sua condição dualista e alcança a integridade.

Desde épocas ancestrais os círculos têm para a Humanidade um simbolismo profundo. Entre os primitivos, os anos eram representados como o ciclo percorrido pelo Cosmos. Nos recintos sagrados de todos os tempos percebe-se a presença de mandalas nos detalhes arquitetônicos, simbolizando a eternidade como uma concepção dos deuses, uma vez que eles eram considerados os construtores dos templos. Entre os povos mais antigos as residências eram edificadas a partir de um ponto central, assim seus moradores podiam incessantemente recriar o mundo, reproduzindo e preservando as atitudes do Criador, e ao mesmo tempo estar ligado às três etapas da vida – inferior, média e superior.

Há vários tipos de mandala, algumas pintadas conforme uma técnica conhecida como thangkas, outras construídas em três dimensões sobre madeira ou metal, e algumas edificadas com areia colorida, as quais são depois desconstruídas, com sua matéria-prima atirada aos rios – um símbolo da efemeridade da existência. Elas são sempre compostas com uma rica combinação de cores, tecendo imagens que contribuem, através de seu poder de desencadear intensa energia de concentração, para que se alcance maiores níveis de meditação.

Tempo sugerido:  5 minutos

Orientações: Peça a uma criança para ler a questão disparadora, e pergunte se eles sabem onde existem outras formas parecidas com mandala ao redor. Fale sobre a estrutura geométrica das mandalas e instigue a curiosidade da criançada. Proponha a identificação de mandalas que podem estar presentes em diferentes formas que aparecem no nosso cotidiano, como no sol, na lua, em algumas frutas. Depois pede que citem outros objetos que podem lembrar o formato de mandala.

Faça a ponte para a próxima etapa mão na massa, dizendo que agora vamos utilizar uma máquina de artes para nos ajudar a construir nossas mandalas.

Tempo sugerido: 35 a 45 minutos

Orientações: 

Caso seja necessário, apresente esses padrões de referência:

Os alunos podem fazer alguns padrões com a máquina de artes, e outros com a mão livre. Uma boa estratégia é combinar papeis diferentes de cada aluno dentro do seu grupo. Por exemplo, um aluno pode escolher as cores, o outro fazer padrões na Máquina de Artes, outro complementar padrões com a mão livre e outro colorir dentro e etc. É um bom momento para exercer empatia e conseguir criar mandalas com cores e conceitos que todos os membros do grupo concordem.

Materiais Necessários: A Máquina de Artes, Canetinhas Coloridas, Lápis, Folhas A4 (cortadas no tamanho da Máquina de Artes).

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Recolha os mandalas criados (que posteriormente você pode criar um mural com todos os desenhos, grupos e justificativas para cada mandala). Fale que o mandala é tradicionalmente uma imagem circular composta de formas, símbolos e cores variados numa disposição tal, que os olhos acabam sempre convergindo para seu centro. Comente que isso significa que uma mandala não precisa necessariamente ser construída em uma base circular. Geralmente o círculo (mandala) é inserido em um fundo quadrado ou retangular, com outras imagens (ou não), que acabam por integrar-se a ela. 

Agradeça os alunos por trabalharem em grupo, e finalize com uma curiosidade: Os mandalas podem ser criados com vários materiais, madeira, papel, tintas e até areia!

Caso tenha mais interesse em saber os benefícios de mandalas como terapia, assista esse vídeo.