1) A Garra Mecânica – Aula de Matemática (Ângulos e Frações)

Ao Nível de Conhecimento: Associar e Identificar diferentes ângulos com frações e movimentos de giro; 

Ao Nível de Solução de Problemas: Inferir possíveis relações entre frações e ângulos; 

Ao Nível de Aplicação: Operar e Demonstrar com um protótipo de Garra Mecânica movimentos de giro e sua relação com ângulos; 

Conceitos-chave: Ângulos, Frações de Giro.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

(EF04MA18) Identificação de ângulos retos e não retos (associação de ângulos com movimentos de giro; relação entre ângulos e frações; associação do ângulo reto com giro de 1/4 de volta).

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Projete essa imagem acima (ou imprima), ou use objetos reais e o compasso para retomar com os alunos os diferentes ângulos. Primeiro relembre a nomenclatura deles de acordo com o grau de abertura. Se for possível, utilize um compasso grande de madeira, pedagógico, para abrir e fechar , simulando os tipos de ângulos. Use o quadro para desenhar os ângulos ( 90, 180 e 360 graus). Depois os faça perceber que os ângulos estão por toda parte. Explore o ambiente da sala. Pergunte a turma por exemplo 1) Que tipo de ângulos vocês conseguem enxergar nessas imagens? 2) Em nossa sala aponte 3 objetos com de cada tipos de ângulo! 3) Vocês se lembram dos tipos de ângulo? (Relembrar os conceitos)

Por fim, finalize com a pergunta “Vocês acham que o nosso relógio tem ângulos?”

Tempo sugerido:  15 minutos

Orientações: Peça a uma criança para ler a questão disparadora, e pergunte se alguém tem sugestões de qual fração representaria cada parte do primeiro relógio. Discuta com a turma que se uma parte do relógio corresponde a 1/4, quanto isso em um ângulo (90) ? E quanto seria meia volta? Chame atenção deles de que uma volta completa corresponde a 60 minutos, ou 4/4; meia volta, ou metade, 2/4 corresponde 30 minutos da hora; 15 minutos são ¼ da hora e corresponde a 15 minutos. Depois, compare os graus com a posição dos ponteiros. Mostre ao alunos que uma volta completa no relógio corresponde a 360 graus, meia volta 180, e ¼ corresponde a 90 graus.

Após isso, convide as crianças a desenharem e preencherem (em folha A4 ou no Material Didático) quatro relógios, cada um com 45, 90, 180 e 360 graus preenchidos.

Materiais Necessários: Lápis/caneta, folhas A4. 

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações: 

Divida as crianças em grupos de 3 ou 4 alunos, de preferência o mesmo grupo de criou e montou a “Garra Mecânica”. Peça para cada grupo pegue sua Garra montada e customizada. Separe um espaço na sala, ou no pátio da escola. O importante é que tenha 4 carteira (ou outra superfície), disposta de forma que cada uma presente 1/4 de 360 graus. Ou seja, cada uma será 45, 90, 180 e 360, formando um círculo completo de 360 graus fechado, em torno de um aluno.

Cada grupo irá indicar um representante para ir ao centro do círculo e ser vendado com a Garra Mecânica em mãos. Após estar vendado, o aluno ficará em uma posição inicial definida por você. Pode colocar um pompom (ou outro objeto de sua escola, que possa ser pegado pela garra), em uma das mesas, de maneira secreta e sem que o aluno que está ao centro (vendado) possa ver.

Assim, a missão do grupo é dar comandos em forma de ângulos, direções, e frações, por exemplo “O pompom está a 90 graus à esqueda!”, ou “1/4 à direita” até que o aluno consiga pegar o objeto vendado com a garra.

O número de comandos, rodadas e possíveis premiações (para os grupos que conseguirem pegar o pompom mais rápido ou com menos comandos) poderá ser definido por você.

Dicas: Você irá notar que apenas um comando “180 graus” talvez não seja suficiente para o aluno conseguir pegar objeto com a garra. Por isso, deixe o grupo dar mais instruções precisa, como “10 cm para esquerda”, até que peguem. Você também pode varia nas regras, por exemplo, deixando que em uma rodada apenas se comuniquem em ângulos, e em outra rodada, por frações.

Estimule premiações e o trabalho em equipe, lembre os alunos da importância de passar comandos precisos e de se comunicarem de maneira educada com seus parceiros. Cada grupo terá sua vez, não deixe que os outros grupos atrapalhem a performance daquele que está na atividade. Mas a torcida sempre é bem vinda, e irá aumentar o engajamento em sua aula!

Materiais Necessários: Garra Mecânica, Venda para os olhos, Pompom ou outro objeto para pegar, carteira escolares ou outras superfícies.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Permita que compartilhem seus aprendizados e dificuldades em se comunicarem com os colegas em termos de “Voltas” ou “Ângulos”, e relembre da importância de uma boa comunicação. Mostre as imagens acima, ou desenho no quadro, para reforçar os conceitos aprendidos na aula. Peça para que, se possível, copiem em seus cadernos o conceito aprendido.