Infantil – A Memória e a Aprendizagem

Objetivos de Aprendizagem

(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03ET01) Estabelecer relações de comparação entre objetos, observando suas propriedades.
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Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo ajudar a ensinar o aluno a criar conexões e compreender a conexão da vivência com o conhecimento e exercite a memorização.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversa Sobre o Tema.

Tempo sugerido: 13 minutos 

Orientações: 

Inicie a aula perguntando se conseguem se lembrar bem das coisas que aconteceram ao longo desse ano. Converse e relembre alguns fatos passados do ano, ao longo do que for lembrando dos acontecimentos vá perguntando o que aprenderam dado esse acontecimento.
Por exemplo: imagine que um aluno tenha viajado para a praia, porém não conseguiu aproveitar a viagem porque choveu a semana inteira. Nesse caso então diga que o aluno aprendeu que é importante checar a previsão do tempo para se planejar para que da próxima vez que for viajar não aconteça isso novamente. Outros exemplos comuns poderiam ser: ter visto um acidente na rua e aprendeu que é importante ter cuidado ao atravessar a rua, ou até mesmo ter dado um presente para um amigo em papel de presente vermelho e aprendeu que essa era a cor favorita do amigo.
Conversando com os alunos, tente achar outros acontecimentos que ensinam lições importantes para os alunos. Finalize dizendo que tudo que aprendemos sempre tem um outro fato associado, e que para aprender mais fácil daqui para frente é possível também sempre fazer associações para memorizar melhor o conhecimento.

Desafio

Ligando a Memória

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.
Nessa atividade os alunos deverão fazer algumas associações do que aprenderam na escola com coisas do dia a dia. Escolha 5 ou mais tópicos que foram ensinados ao longo do ano e também situações em que esse tópico se aplica. Por exemplo: Caso eles tenham aprendido que plantas precisam de luz, eles podem associar com uma planta que tenham na casa deles que sempre fica na janela para pegar sol. Ou caso tenham aprendido sobre o ciclo da chuva (ou pelo menos o fato que o sol evapora a água) podem associar ao fato do sol secar a roupa no varal ou uma poça que molhou o chão da varanda.
A ideia da atividade é que os alunos associem uma matéria que foi dada com algum acontecimento comum do dia a dia de forma parecida com o exemplo abaixo:

Dê 7 minutos para eles fazerem a atividade e depois, corrija.

Mão na Massa

Jogo da Memória

Tempo sugerido: 50 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.
A ideia agora é que os alunos montem um jogo da memória para eles poderem jogar, só que eles mesmo vão montar as peças, como no jogo da memória temos que achar a peça igual, nessa atividade vamos querer manter esse padrão de associação, logo em uma peça terá o desenho do objeto ou animal e na outra peça terá o nome. As cartas poderão ser da seguinte forma:

Os alunos devem fazer pelo menos 8 desenhos e 8 cartas com os nomes para poder deixar o jogo um pouco mais divertido, os desenhos devem ser feitos do mesmo tamanho para facilitar o corte e também para ficar igual na hora de virar as peças para o jogo da memória. Uma maneira fácil de fazer as cartas seria com uma folha A4 branca, a dobre uma vez na vertical ao meio, em seguida dobre na horizontal 2 vezes, desse jeito fazendo 8 retângulos pequenos na folha para demarcar a área do desenho e fazer os cortes com os alunos.
Ensine os alunos como funciona o jogo da memória, vire as cartas para baixo e as embaralhe na mesa, depois desvire as cartas 2 a 2 tentando encontrar os pares, caso não encontre deixe a carta novamente para baixo e tente encontrar um par seguinte.
Comece pedindo para eles brincarem normalmente, depois de algumas rodadas com o jogo da memória peça para eles desenvolverem alguma técnica para memorizar melhor as peças que já viraram, como por exemplo contando em qual posição estava na mesa.

 
Sistematização

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Finalize a aula falando que memorizar as coisas é uma tarefa que vão levar para a vida toda, o tempo todo precisamos ou de lembrar onde guardamos algo ou de saber de algum conhecimento que estudamos para utilizar em nosso empregos no futuro, mas que por enquanto podem apenas memorizar os jogos que vão brincar.

Os alunos serão capazes de:

•Entender um pouco melhor sobre como lembramos das coisas;

•Ter um jogo da memória personalizado para brincarem.

Documentos importantes:

 

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: Fevereiro de 2022