Infantil – As Quantidades No Nosso Espaço

Objetivos de Aprendizagem

(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
(EI02ET08) Registrar com números a quantidade de crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes) e a quantidade de objetos da mesma natureza (bonecas, bolas, livros etc.).

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo ensinar as quantidades, contagem de objetos, permanência e mudança de objetos e sua localização espacial também.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversa Sobre o Tema.

Tempo sugerido: 10 minutos 

Orientações: 

Comece a aula perguntando se os alunos conhecem o espaço da escola e sabem quais e quantos objetos têm à sua volta. O objetivo é em um primeiro momento observar se as crianças conhecem bem o espaço e os objetos que estão ao seu redor para que possam se localizar e relacionar esses objetos com o ambiente. Por exemplo, na sala de aula temos mesas, cadeiras, estantes, livros, quadro, e materiais de estudo no geral, já em um corredor temos plantas de enfeite, placas para se localizar, bancos, etc. Ou seja, cada ambiente tem um conjunto de objetos diferentes que cumprem funções diferentes, na sala os objetos são voltados para o ensino, nos corredores voltados para socialização e informação, em uma secretaria teríamos materiais de escritório, em uma cozinha materiais de culinária e assim por diante.

Continue conversando com os alunos agora que entenderam que cada ambiente tem objetos diferentes e também com diferentes finalidades e veja com eles se é possível eles verem coletividade nos objetos dos ambientes próximos, por exemplo:
Na sala de aula tem uma mesa e uma cadeira para cada aluno totalizando X objetos, existe UM quadro de uso coletivo da sala, existem X quantidade de livros para os alunos dividirem na sala. Continue contando os objetos e separando os que têm uso coletivo dos que são de uso individual e suas respectivas quantidades. Tente fazer o mesmo em outros ambientes, no pátio tem X mesas onde se sentam Y alunos por mesa que estão dividindo o ambiente.

 

Desafio

Quais são nossos espaços?

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Peça agora para os alunos fazerem uma lista de um outro ambiente da escola com que tenha objetos coletivos e individuais onde os alunos possam contar as quantidades e relacionar o que é individual e coletivo. Por exemplo: caso tenham aula de educação física eles teriam X bolas coletivas, Y coletes individuais e assim por diante. Não precisa focar apenas em objetos que os alunos usam, a quantidade de janelas, pinturas, placas ou outros objetos de decoração que não se enquadram na parte de uso pessoal/coletivo podem também ser levados em conta nessa lista e devem ser listados como objetos de ambiente.

Após 5 minutos corrija a atividade.

 

Mão na Massa

Monte seu ambiente

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

Agora é a vez dos alunos montarem um novo ambiente na escola para eles, a ideia é eles montarem como seria a “sala de aula perfeita” para eles, quais objetos, decorações, faria o melhor ambiente de estudo para as crianças.
A atividade consiste em os alunos “criarem” um novo ambiente na escola que tem o objetivo de ensinar algo para eles, esse espaço poderia ser uma suposta “aula de cuidar de plantas” ou então “aula de aprender a nadar” ou qualquer ambiente que as crianças queiram agregar na escola, esse espaço precisa ter um fim educativo. Peça para os alunos criarem essa sala da maneira mais detalhada possível, colocando os materiais necessários e também objetos comuns e de ambiente, quantas janelas teria a sala, se a parede teria pinturas, e outras coisas que elas quiserem.
Então dessa forma as crianças vão fazer uma lista das coisas que teriam nessa sala e peça também um desenho, como se fosse um “mapa da sala” ou algo do tipo, onde eles desenharam e colocariam todos os objetos que listaram nas quantidades corretas.

 

Sistematização

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações:

Ao final dessa atividade peça para os alunos compartilharem suas ideias de ambientes criados e converse como eles são e como se encaixam no ambiente escolar. Diga também sobre as quantidades de coisas que tem na sala, sobre termos que contar quantas coisas têm para que esses números sempre sejam pensados para que todos possam usar de maneira coletiva e individual.

 

Os alunos serão capazes de:

•Conseguir contar a quantidade de objetos.

•Diferenciar objetos, saber para que eles servem e em qual espaço esse objeto se encaixa.

•Saber o que é de uso coletivo e o que é de uso individual.

Documentos importantes:

 

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: Fevereiro de 2022