Infantil – Meu nomezinho

( EI01EF01 ) Reconhecer quando é chamado por seu nome e reconhecer os nomes de pessoas com quem convive.
( EI03EF01 ) Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo fazer o aluno entender seu próprio nome, escrever ele e se identificar sendo chamado .

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Conversa sobre o tema.

Tempo sugerido: 10 minutos 

Orientações: 

Inicie a aula perguntando se já aconteceu de algum parente que sempre errar o nome de alguém quando vai chamar a pessoa, desde um simples erro na hora de falar até mesmo simplesmente trocar o nome completo da pessoa por engano.

Imagine algumas situações simples onde essa confusão de nome possa acontecer algo engraçado, desde chamar o nome de algum parente que não está presente no momento até mesmo entregar algo para pessoa errada.

Agora diga que uma situação dessa poderia ser resolvida facilmente se tivesse um jeito fácil da gente poder identificar quem é, que na verdade seria lendo o nome, assim como cada aluno tem um nome na escola e que assim fica fácil de evitar confusão.

Pergunte se já sabem escrever o próprio nome, caso já saibam pergunte também quem tem algum apelido carinhoso (não o que os amigos deram, mas que o aluno gosta de ser chamado) e se também é o caso de já saber escrever.

Escrevendo meu nome

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.

Dê alguns minutos para cada aluno escrever seu nome (e apelido caso queiram) em um pedaço de papel e vá conferindo com eles aos poucos e vá corrigindo o nome e o apelido caso tenha escrito algo errado.

Pergunte se tem algum nome no qual eles não gostam de ser chamados ou não são reconhecidos quando são chamados dessa forma, e pela para dizerem como se sentem confortáveis da forma que são chamados. Por exemplo, pode ser que algum aluno não goste de seu sobrenome e queira ser chamado apenas pelo primeiro nome.

Peça também para os alunos darem motivos do porquê é importante cada um ter um nome e porquê temos que respeitar e chamar o aluno pelo nome correto.

Construindo Meu Cartão de Visita

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

Peça aos alunos para pegarem o seu material.
Essa atividade tem como objetivo fazer os alunos criarem seu próprio cartão de visita, com o nome ou apelido, e alguns desenhos e enfeites para personalizar este cartão.

Material necessário:

1 Cartolina – 1 Tesoura

*Ela deve ser cortada em tamanhos de aproximadamente 5x10cm sendo uma para cada aluno, então uma cartolina grande deve ser o suficiente.

• 1º Passo:

Peça para os alunos escreverem o nome ou apelido no cartão, para ser como se fosse um cartão de visita pessoal deles.

• 2º Passo:

Agora os alunos podem colorir o cartão de visita e também fazer desenhos para personalizar, o cartão pode ser personalizado tanto na frente quanto no verso

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles entenderam por que se deve respeitar a forma que cada um é chamado, ressalte a importância de cada um ter a sua individualidade e que a comunicação é essencial.

Os alunos serão capazes de:

•Ter uma atitude positiva sobre respeitar o nome dos colegas;

•Ter um cartão de visita pessoal e forma de ser chamado individual.