1º) Faça uma pausa e pense online

(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Pausar e pensar online

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Inicie a aula dizendo:  Você costuma acessar a internet? Que tipo de coisas você faz? Ou você poderia fazer?

Convide os alunos a responder. As respostas variam, mas enfatize que há muitas coisas diferentes que podemos fazer online, incluindo aprender novas informações, jogar, comunicar-nos com amigos e família e ver fotos e vídeos.

Diga: Nossa! Existem tantas coisas incríveis que podemos fazer online.

Defina online como usar um computador, telefone ou tablet para visitar um site ou aplicativo.

Diga: Quando ficamos online, é importante seguir certas regras para garantir que vamos nos divertir.

Pergunte: O que significa fazer uma pausa?

Convide os alunos a compartilhar. E defina a pausa como: parar o que você está fazendo ou dizendo.

Invente um ritmo e cante o seguinte refrão com os alunos:

Da cabeça aos pés [apontar para a cabeça e depois para os dedos dos pés]

Faça uma pausa e pense sobre isso [Estique ambas as mãos na frente e aponte para a cabeça]

Dos pés ao nariz [aponte para os pés e depois para o nariz]

Faça uma pausa e pense online! [Estique ambas as mãos na frente e aponte para a cabeça]

Da cabeça aos pés

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações: 

Dê continuidade a aula dizendo: O cidadão digital nos mostrou como usar nossa cabeça, pernas, pés, braços, instinto e coração para estarmos seguros e responsáveis online. Vamos dar uma olhada em cada um dos personagens e o que eles fazem!

Projete o Slide 1 e leia o nome de cada personagem junto com as seguintes descrições: (Slide)

Braços: Use seus braços quando estiver online para equilibrar seu tempo.
Instinto: ouça seu instinto para se manter seguro on-line.
Pés: use os pés com cuidado ao deixar rastros online.

Projete o Slide 2 e leia o nome de cada personagem junto com as seguintes descrições: (Slide)

Pernas: use suas pernas para enfrentar os agressores online.
Coração: Use seu coração para ser gentil e respeitoso online.
Cabeça: Use sua cabeça para fazer perguntas sobre o que você vê online.

Observação: cada um dos personagens representa um dos seis tópicos de cidadania digital listados abaixo:

Cabeça: notícias e mídia
Braços: equilíbrio da mídia e bem-estar
Instinto: privacidade e segurança
Pernas: drama digital, intimidação virtual e discurso de ódio
Pés: pegada digital e identidade
Coração: relacionamentos e comunicação

Pergunte: Com qual personagem você mais se identifica quando fica online? Comente com seu colega.

Peça aos alunos que formem duplas e depois convide os alunos a compartilhar com a classe. Ou faça uma votação sobre qual personagem cada aluno mais se relaciona.

Diga: Agora vamos dar uma olhada mais de perto em algumas das cenas da música.

Para os slides 1-6, projete cada slide, leia em voz alta a pergunta e peça aos alunos que formem pares. Em seguida, convide os alunos a compartilhar com a classe. Isso também pode ser feito como uma discussão de grupo inteiro.

Consulte as seguintes respostas sugeridas para orientar a discussão:

Você acredita em tudo que vê na internet? (Slide 1)
É importante não acreditar em tudo que você vê na internet, já que as pessoas podem inventar coisas que não são verdade. Sempre pense cuidadosamente sobre as coisas que você vê online!

Por que devemos fazer uma pausa na tecnologia às vezes? (Slide 2)
É uma boa ideia fazer uma pausa na tecnologia de vez em quando, para que você possa passar mais tempo sendo ativo e saindo com amigos e familiares.

Por que você não deveria abrir uma mensagem de alguém que você não conhece? (Slide 3)
É importante não abrir mensagens de pessoas que você não conhece, pois as informações podem não ser adequadas ou seguras.

Por que é importante ser gentil online? (Slide 4)
Ser mau fere os sentimentos das pessoas. Devemos ser gentis e corteses com os outros, tanto pessoalmente quanto online.

Por que você não deve compartilhar seu nome de usuário e senha com outras pessoas? (Slide 5)
São consideradas informações privadas e algo que você deseja manter seguro. Outros podem fazer login em sua conta e fingir ser você. Você só deve compartilhá-lo com adultos de confiança, como seu professor ou pais.

Como você se comunica com amigos e familiares online? (Slide 6)
As respostas variam, mas os alunos podem mencionar chamadas de vídeo com avós ou primos.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: 

Diga: Hoje vimos os cidadãos digitais mostrar-nos como nos lembrarmos de estarmos seguros e sermos responsáveis online. Lembre-se de que, quando estiver online, você deve fazer uma pausa e pensar para ter certeza de que está fazendo a coisa certa! Agora, gostaria que você escolhesse uma das partes do corpo e pensasse em como a usará na próxima vez que ficar online.

Peça aos alunos para abrirem o material na página 70, ou imprima aqui: folheto. Leia as instruções em voz alta e permita que os alunos concluam a reflexão sozinhos.

Peça aos alunos que compartilhem suas reflexões com a classe. Colete apostilas para avaliar o aprendizado do aluno.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Da cabeça aos pés e dos pés até o nariz, os Cidadãos Digitais ensinaram os alunos a serem seguros, responsáveis e respeitosos online.

Os alunos serão capazes de:

• Compreender a importância de ser seguro, responsável e respeitoso online.
• Lembrar os conceitos básicos de cidadania digital.