Pre-Preparatório – As Cores

Objetivos de Aprendizagem

(EI03ET02) Observar e descrevermudanças em diferentes
materiais, resultantes de ações sobre eles, em experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
(EI03ET03) Identificar e selecionarfontes de informações, para responder a questões sobre a natureza, seus fenômenos, sua conservação.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo fazer o aluno conhecer as diferentes cores primárias, secundárias e compreender suas misturas.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Conversa Sobre o Tema.

Tempo sugerido: 13 minutos 

Orientações: 

Inicie a aula perguntando se os alunos sabem quando ocorre o arco-íris e o porquê dele ocorrer. Tente lembrar que ele sempre ocorre quando tem sol logo após a chuva e em seguida peça para eles tentarem explicar o porquê isso acontece.

Diga também outros locais que podem ocorrer essa dispersão de cores, como manchas de óleo de carro no chão, na parte de trás de CDs, na sombra de alguns vidros entre outras ocasiões.

Agora pergunte da ordem das cores que aparecem, e se tem algo de especial nessa ordem. Diga que se forem reparar as cores são sempre de uma tonalidade bem próxima.

Diga também que no arco-íris temos cores primárias e secundárias e o que isso significa, que ao misturarmos as cores primárias vamos obter as cores secundárias.

Desafio

Misturando as cores

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações:

Agora peça para eles separarem as cores primárias (vermelho,amarelo e azul), diferencie cada uma e pergunte se sabem o que acontece quando se mistura essas cores. De como atividade para eles misturarem as cores 2 a 2 e responderem qual cor sai de cada mistura.

Vá fazendo essas perguntas uma a uma e vá pedindo para colorirem e conferir o resultado. Pode também perguntar o que acontece se misturamos 2 cores secundárias.

Deixe como desafio para eles descobrirem o que acontece se misturarmos todas as cores.

Ao final das misturas compare com o arco-íris e mostre que as cores secundárias estão no meio das cores primárias e que na verdade é uma mistura e transição bem suave das cores.

 

Mão na Massa

Disco de Newton

Tempo sugerido: 50 minutos

Orientações:

Para essa atividade a ideia agora é misturar todas essas cores do arco-íris para conseguir um efeito um pouco diferente do que temos no papel. A atividade consiste em pintar um disco com todas as cores do arco-íris e misturar elas de novo, também pode ser feito com outras cores 2 a 2 formando assim diferentes misturas e diferentes cores.

Materiais Usados:

Lápis de Cor das Cores do Arco-íris – Papel – Papelão – Cola

* A quantidade de material deve ser multiplicada pelo número de alunos.

Passo a passo:
•1º Passo:
Pegue a folha de papel, divida em 7 espaços iguais (pode também ser impresso um modelo já redondo e com as marcas das divisões) e marque uma cor para cada parte do papel

•2º Passo:
Colora dentro dos espaços marcados com cada uma das cores, de preferência que elas estejam seguindo a ordem do arco-íris: Vermelho, Laranja, Amarelo, Verde, Azul claro, Azul escuro, Violeta. Porém essa ordem não é obrigatória pois o efeito final acaba sendo o mesmo
*Peça para colorir um pouco mais fraco e uniforme, assim o efeito final fica melhor.

 

•4º Passo:
Agora cole o disco no papelão e faça um pequeno furo no meio, esse furo precisa ser o mais centralizado possível, mas não precisa ser muito grande, apenas o suficiente para o lápis passar.
•5º Passo:
Passe a ponta do lápis pelo buraco e deixe uma para grande o suficiente para segurar e girar do outro lado.

Agora ao rodar esse disco o mais rápido possível você verá que todas essas cores diferentes vão se misturar novamente e então o disco passará a ser branco enquanto roda.

Este disco tem algumas formas diferentes para ser rodado, ele pode ser segurado com uma mão e rodado com a outra, ele também pode ser fixado em algum lugar e posto para girar, pode ser apenas girado com o lápis ou se tiver mais materiais e tempo pode ser passado um barbante por 2 buracos e rodado, todas as demonstrações estão no vídeo nesse link.

Sistematização

Tempo sugerido: 2 minutos

Orientações:

Finalmente responda que ao se misturar todas as cores nós temos a cor branca, porém quando fizemos isso no papel ou com tinta acaba ficando marrom ou preto porque nesse caso se utiliza pigmento, ou seja, um material colorido que não consegue “se misturar” corretamente com as outras cores, diferente das ondas de luz que é como é feito em monitores, celulares e também no nosso disco. Diga também que essa mistura de cores é quem é responsável por tudo o que vemos, desde nossas roupas coloridas, impressões nos cadernos, fotos e até mesmo televisores e celulares são coloridas devido a essa mistura das cores.

Os alunos serão capazes de:

•Conhecer as cores primárias e secundárias;

•Entender sobre a mistura das cores e sobre algumas ocasiões que elas se misturam.

Documentos importantes:

 

Referências Bibliográficas:

BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: Fevereiro de 2022