Pre-Preparatório – Dados Formas e Quantidades
Objetivos de Aprendizagem(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças.
(EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma sequência.
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Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aula tem como objetivo ensinar para o aluno sobre os dados, as formas geométricas, quantidades de lados e quantidades pequenas e suas somas.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
ContextoConversa Sobre o Tema.
Tempo sugerido: 13 minutos
Orientações:
Inicie a aula perguntando se os alunos já brincaram com dados e se sabem quantos lados eles têm, mostre para eles um dado comum e conte com eles as faces e mostre que cada uma tem um número correspondente, correlacione também quantos pontos existem no dado com o número e a quantidade. Para finalizar a apresentação mostre também outros dados de diferentes formas e que tenham outros números/quantidade de lados.
DesafioQual é a forma?
Tempo sugerido: 10 minutos
Orientações:
Agora peça para que eles já viram diferentes dados e formas explique começando do dado comum, mostre que ele tem 6 faces, mas a forma de cada lado é um quadrado com 4 lados. A ideia agora é relacionar a quantidade de lados de cada forma 2D com sua forma. Então um quadrado comum tem 4 lados, já um triângulo tem 3 lados, mostre outras formas geométricas e peça para contarem quantos lados cada uma tem, não precisa focar em fazer eles aprenderem os nomes, a ideia é apenas conhecer e se familiarizar com a forma.
Agora em seguida vá mostrando que nos outros dados vemos essas mesmas formas só que colocadas de outras maneiras, e que no final vamos ter um diferente número de faces. Mostre que um dado com 4 faces é formado pelos triângulos, já um dado com 10 lados é formado de formas de 4 lados (quadriláteros pouco diferente de quadrados), o de 12 lados é formado por várias formas com 5 lados (pentágonos). Mostre todos os dados e as formas geométricas utilizadas para formar cada um deles, não é preciso falar das formas 3D (Cubo, Pirâmide, Icosaedro, etc.), apenas da forma 2D (Quadrados, triângulos, e formas com X quantidades de lados). A ideia é só enumerar os lados e as formas 2D e suas quantidades.
Para mostrar os dados é possível tanto pegar dados já prontos quanto montar de papel como no molde que segue em anexo.
Mão na MassaCorrida de Mímica
Tempo sugerido: 50 minutos
Orientações:
Agora distribua um dado para cada aluno, pode ser um dado impresso como no em anexo ou um normal que tenha as bolas como contador. A ideia da atividade é identificar a quantidade de pontos e tente somar as quantidades no que forem jogando os dados.
Caso seja o dado seja impresso, imprima 1 por folha de maneira que fique grande e fácil do aluno manusear, dobrar e colar.
A atividade consiste em o aluno jogar o dado, desenhar as bolas correspondentes ao resultado, colocar o número que foi tirado e colocar a soma com o número anterior. Todas as anotações poderão ser feitas na folha que está em anexo com a tabela modelo.
Peça então para os alunos pegarem lápis para a cada jogada anotar o resultado. Primeiro peça para que apenas desenhem a quantidade de bolinhas que foi tirada, em seguida coloque o número que representa essa quantidade e por último somem com o resultado anterior. Os alunos devem preencher uma tabela da seguinte forma:
SistematizaçãoTempo sugerido: 2 minutos
Orientações:
Finalize a aula falando que os dados podem dar qualquer resultado e que geralmente por isso que é utilizado nos jogos, saber a soma dessas quantidades também ajuda na hora de por exemplo andar em um jogo de tabuleiro ou algo do tipo.
Os alunos serão capazes de:
•Conhecer novas formas geométricas.
•Aprender a fazer somas simples.
•Utilizar um dado
Documentos importantes:
PDF para impressão do dado do aluno: https://drive.google.com/file/d/11bVyYGQ6NC3WKOaEqLN-HgeVYTONu-Se/view?usp=sharing
PDF para impressão do dado do professor: https://drive.google.com/file/d/1x_JVzi5AWrIhhX8fowRBaa3ffwIKEFvD/view?usp=sharing
PDF com a tabela para a atividade: https://drive.google.com/file/d/1Hfa3cvYZ0vGuIK3kY7pw_QNJsq3EanNe/view?usp=sharing
Referências Bibliográficas:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Disponível em:
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf Acesso em: Fevereiro de 2022