Objetivos de Aprendizagem(1A-AP-10) – Desenvolver programas com sequências e laços de repetição simples, para expressar uma ideia ou resolver um problema.
(1A-AP-12) – Desenvolver planos que descrevam a sequência de um programa com eventos, objetivos e resultados esperados.
Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aulas tem como objetivo praticar conceitos de programação.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
ContextoTempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Inicie a aula comentando que hoje vamos jogar alguns games para praticar nosso raciocínio lógico e nossa evolução com a programação!
DesafioTempo sugerido: 0 minutos
Orientações:
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
Mão na MassaTempo sugerido: 30 minutos
Orientações:
Você já jogou Tetris? Este é um jogo muito famoso que exercita nossa capacidade estratégica e de percepção. Na versão para computador, você praticará também a utilização do mouse juntamente com o teclado. Clique aqui para acessar o jogo.
Neste jogo, seu objetivo é completar linhas horizontais com as peças que vão caindo. Sempre que você completar uma linha, ela desaparecerá e as de cima descerão. Não deixe as peças empilharem e atingirem o topo da tela!
Para controlar as peças, use as setas do teclado para mexer para a direita ou esquerda. Veja a sombra na parte de baixo da tela para saber onde sua peça cairá.
Além disso, você pode clicar com o mouse para girar a peça e tentar encontrar um formato que fique melhor para encaixar sua peça.
Do lado esquerdo, aparece a próxima peça que cairá. E se você clicar do lado direito, pode guardar a peça que está caindo e pegar ela para usar depois.
O jogo vai ficando mais difícil com o tempo. Tente fazer sua melhor pontuação nessa aventura submarina!
Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.
SistematizaçãoTempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Pergunte se eles sentiram dificuldade em algum dos games. Permita que eles compartilhem suas dificuldades, e o que acharam mais difíceis.
Referências Bibliográficas:
CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.
MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;