16) Programação: Blue Box

Objetivos de Aprendizagem

(1A-AP-10) – Desenvolver programas com sequências e laços de repetição simples, para expressar uma ideia ou resolver um problema.

(1A-AP-12) – Desenvolver planos que descrevam a sequência de um programa com eventos, objetivos e resultados esperados.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo praticar conceitos de programação.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Inicie a aula comentando que hoje vamos jogar alguns games para praticar nosso raciocínio lógico e nossa evolução com a programação!

Desafio

Tempo sugerido:  5 minutos

Orientações:

Seguir Direto para o Mão na Massa

Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.

Mão na Massa

Tempo sugerido: 30 minutos

Orientações:

Com este jogo, veremos como a física funciona e treinaremos a utilização do mouse e também nossa capacidade analítica. Clique aqui para acessar o jogo.

O objetivo deste jogo é fazer o quadrado azul ficar em contato com alguma plataforma azul. Para fazer isso, clique nos blocos de outras cores para destruí-los. Mas cuidado, toda ação pode ter uma consequência e fazer tudo desmoronar.

Preste atenção nas composições das fases. Os blocos podem escorregar uns nos outros. Isso pode ser bom para ajudar o quadrado azul a chegar no seu destino ou pode fazer ele cair no chão. Pense bem antes de fazer seu movimento.

Se o quadrado azul cair no chão, clique no botão “Try again” para tentar a fase novamente.

Tente vencer todas as 30 fases deste jogo desafiador!

Materiais Necessários: Notebook/Computador/Tablet com Internet.

Sistematização

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações: Pergunte se eles sentiram dificuldade em algum dos games. Permita que eles compartilhem suas dificuldades, e o que acharam mais difíceis.

Referências Bibliográficas:

CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.

MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;