Objetivos de Aprendizagem(1A-AP-10) – Desenvolver programas com sequências e loops simples, para expressar uma ideia ou resolver um problema.
(1A-AP-11) – Decompor os passos necessários para resolver um problema em uma série de instruções precisas.
Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas
Esse plano de aulas tem como objetivo de ensinar a programar passos e instruções precisas para um determinado objetivo.
Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.
Contexto
Tempo sugerido: 5 minutos
Orientações: Inicie a aula relembrando as missões realizadas até aqui, junto com o material didático. Foque nas soluções dos passos a passos encontradas pelos alunos para que Tito encontre seus tesouros e poções.
Desafio
Tempo sugerido: 20 minutos
Orientações: Comente que agora vamos colocar Tito em mais missões hoje. Peça para abrirem na página 77 (Missão 9)(disponível aqui também para impressão), instrua-os a resolverem as missões 9 a 13.
Respostas:
9) Esquerda, Pra Frente, Pra Frente, Direita, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente.
10) Pra Trás, Pra Trás, Pra Trás, Direita, Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pra Frente.
11) Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Repita.
12) Pra Frente, Pra Frente, Coringa (Pegar a Poção).
13) Pra Trás, Pra Trás, Direita, Pra Trás, Pra Trás, Direita, Pra Trás, Pra Trás.
Materiais Necessários: Lápis/caneta, Material Didático (pgs 77 a 81).
Mão na Massa
Tempo sugerido: 25 minutos
Orientações:
Peça aos alunos para que abram no material didático na página 82 (disponível aqui para impressão também). Instrua-os a resolverem as missões 14 a 19 nesta aula.
Respostas:
14) Pra Trás, Pra Trás, Esquerda, Pra Trás, Pra Trás, Pra Trás, Esquerda, Pra Trás.
15) Pra Trás, Direita, Pra Trás, Pra Trás, Esquerda, Pra Trás, Pra Trás, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente.
16) Pra Frente, Pra Frente, Pare, Coringa (Pegar Poção).
17) Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pare, Coringa (Pegar Poção), Pra Frente, Direita, Pra Frente, Pare, Coringa (Pegar Tesouro).
18) Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pare, Coringa (Pegar Poção), Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Repita.
19) Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pra Frente, Esquerda, Pra Frente, Pare, Coringa (Pegar Poção), Volte.
Materiais Necessários: Lápis/caneta, Material Didático (páginas 60 a 64).
SistematizaçãoTempo sugerido: 3 minutos
Orientações: Relembre os alunos da função de cada uma das cartas e suas funções, peça para que eles mesmos lembrem de cada carta. Comente que na próxima aula nós mesmos vamos criar nossas missões!
Referências Bibliográficas:
CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.
MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.
ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;