4º) Seja um super cidadão digital

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(1A-IC-17) – Trabalhar de maneira responsável e segura com outros de maneira online.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de conscientizar o aluno sobre os riscos da comunicação online e como podemos fazer isto de maneira segura.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Super-herói secreto

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Inicie a aula perguntando: Você tem um super-herói favorito? Se sim, quem é e por quê? Se não, porque não? Revezem-se para compartilhar com seu colega.

Convide os alunos a compartilhar. Continue pedindo aos alunos que citem superpoderes específicos de seu super-herói favorito. Saliente que uma coisa que todos os super-heróis têm em comum é que eles usam seus poderes para ajudar outras pessoas.

Diga: Hoje vamos falar sobre como todos nós podemos ser super-heróis e ajudar os outros. Vamos assistir a um vídeo sobre ser super cidadãos digitais. Enquanto assistimos, pense sobre a pergunta: “O que um super cidadão digital faz?” Vídeo. 

O vídeo está em inglês, mas é de fácil compreensão. Se for necessário, pode colocar a legenda em espanhol.

Peça aos alunos que compartilhem suas respostas. As respostas devem ser baseadas no que o Super Cidadão Digital ajuda Guts (Instinto) a fazer:

  • Muda sua senha para ficar seguro.
  • Protege seu tablet com uma capa e carrega-o em sua mochila para que não quebre.
  • Pede permissão a Heart (Coração) primeiro, antes de compartilhar uma foto dela online.

Pergunte: Você deve ter percebido que Guts (Instinto) também se tornou um super-herói. Como ele fez isso?

Discuta com a turma:

Convide os alunos a responder. Explique que Guts (Instinto) se tornou um super-herói porque tomou medidas para ajudar a si mesmo e aos outros a serem responsáveis online. Defina o cidadão digital como alguém que usa a tecnologia de forma responsável para aprender, criar e participar.

 

 
 

Sendo um Defensor

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: 

Continue a aula dizendo: Uma situação que um super cidadão digital pode ver online é o cyberbullying. Cyberbullying é quando alguém usa dispositivos digitais, sites ou aplicativos para intimidar, prejudicar ou chatear alguém.

Explique que o cyberbullying pode assumir várias formas, incluindo:

  • Alguém zombando ou pressionando outra pessoa repetidamente.
  • Comentários, memes, mensagens privadas ou bate-papo.
  • A pessoa que está sofrendo bullying sem conhecer todos os responsáveis pelo bullying (já que as pessoas podem esconder sua identidade online).
  • Um grupo de pessoas se unindo contra alguém.

Pergunte: Então, se você visse alguém sendo vítima de cyberbullying, o que você poderia fazer para impedir isso? Revezem-se para compartilhar com seu colega.

Convide os alunos a responder. Aponte três maneiras de lidar com o cyberbullying:

  • Defender ou apoiar a pessoa que está sofrendo bullying.
  • Contando para um adulto de confiança.
  • Abordando isso diretamente com o agressor.

Explique aos alunos que fazer qualquer uma dessas coisas o torna um defensor. Um defensor é uma pessoa que apoia e defende outra pessoa.

Peça aos alunos para abrirem o material nas páginas 19 e 20, ou imprima aqui: folheto 1 e 2. Leia as instruções da Parte 1 em voz alta. Dê aos alunos cinco minutos para concluir a atividade.

 

Seu super-herói cidadão digital

Tempo sugerido: 15 minutos

Orientações:

Continue a aula distribuindo lápis de cor ou marcadores e diga aos alunos: você vai criar seu próprio super-herói cidadão digital, que ajudará pessoas como Guts (Instinto) a se tornarem supercidadãos digitais.

Peça aos alunos para abrirem o material nas páginas 21 e 22, ou imprima aqui: folheto 1 e 2, e leia as instruções em voz alta.

Opcional: peça aos alunos que usem o Criar seu próprio super-herói da Marvel, salve a imagem e cole-a no folheto. (Site).

Discuta com a turma:

Dê aos alunos 10 minutos para trabalhar em seus super-heróis. Se o tempo permitir, peça aos alunos que compartilhem seus super-heróis com a classe.

 

Seja um super cidadão digital

Como podemos ser defensores quando vemos o cyberbullying?

Orientações: 

As ferramentas online fortalecem as crianças e também trazem grandes responsabilidades. Mas as crianças sempre sabem o que fazer quando se deparam com o cyberbullying? Neste capítulo você mostrou a seus alunos maneiras adequadas de agir e resolver conflitos, desde serem defensores até ajudar os necessitados.

Os alunos serão capazes de:

  • Refletir sobre as características que tornam alguém um cidadão digital íntegro.
  • Reconhecer o que é cyberbullying.
  • Mostrar maneiras de ser um defensor criando uma história em quadrinhos de super-heróis de cidadania digital.

Referências Bibliográficas:

CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.

MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;

Websites:

https://www.commonsense.org/

 

janeiro 23, 2023