(EF-02-MA-22) Comparar informações de pesquisas apresentadas por meio de tabelas de dupla entrada e em gráficos de colunas simples ou barras, para melhor compreender aspectos da realidade próxima.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aula tem como objetivo levar o aluno a compreender que os gráficos e tabelas são utilizados para apresentar dados sobre variados assuntos.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Conversa sobre o tema

Tempo sugerido: 20 minutos

Orientações:

Antes de iniciar a aula faça uma pesquisa para verificar a idade e o gênero dos alunos. Conte quantos meninos tem na turma com tal idade e quantas meninas tem na turma com tal idade. Por exemplo: Em minha turma há 5 meninos com 7 anos e 9 meninos com 8 anos, 10 meninas com 7 anos e 5 meninas com 8 anos. O objetivo é você coletar dados para apresentar uma tabela e um gráfico.

Inicie a aula dizendo que você fez uma pesquisa sobre a turma e constatou que a quantidade de meninos é diferente da quantidade de meninas e as idades também são diferentes.
Mostre a pesquisa feita através do gráfico e da tabela, você pode fazê-los no quadro ou levá-los em slide.

Explique para os alunos a sua pesquisa e pergunte se eles sabem qual é o nome de cada item que você mostrou. (Neste caso Gráfico e Tabela)

Aguarde as respostas e diga que hoje estudaremos sobre Gráficos e Tabelas.

Utilize os slides para explicar o conteúdo.

Entendendo Gráficos e Tabelas

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações: 

Peça aos alunos para pegarem o seu material.
Nessa etapa da aula os alunos deverão:

⦁ Responder as seguintes perguntas: O que são gráficos? O que são tabelas? Sinalizar qual é o gráfico e qual é a tabela.

⦁ Interpretar o gráfico sobre Compra de Eletrodomésticos em 2021. Eles deverão responder: Qual é o título do gráfico? Qual foi o eletrodoméstico mais comprado por homens em 2021? Qual foi o eletrodoméstico menos comprado por mulheres em 2021? Quantas geladeiras foram compradas pelas mulheres em 2021? Qual a quantidade de fogão que foi comprada pelos homens em 2021? Considerando esse gráfico quem compra mais eletrodomésticos?

⦁ Observar a tabela sobre a Venda de ingressos para o cinema para depois construir um gráfico de barras sobre ela. Eles deverão usar a régua, colocar o título, nomear cada barra, fazer a legenda, colocar os números e pintar os retângulos de cada barra.

Após 20 minutos, verifique as respostas.

Carrinho de Bexiga

Tempo sugerido: 50 minutos

Orientações:

• Prepare os materiais à serem utilizados com antecedência;
• Ajunte os seguintes materiais: caixas de papelão e tampas de garrafa; 
• O professor deve conduzir o momento de utilização da cola quente;
• Leve as rolhas já furadas para os alunos. Você pode pegar a chave de fenda e colocar sua ponta ao fogo, depois de ela estar quente você pode furar a rolha;
• Cada aluno deve fazer um carrinho e colocar o nome. Deixe-os usarem a criatividade. Somente na hora do canudo e da bola que devem fazer igual ao passo a passo.

Materiais Usados:

Pedaço de papelão(12cmX8cm) –  Pistola e Bastão de cola quente – Tesoura – 4 Tampas de garrafa – 2 Palitos de madeira – 2 Canudos – 1 Rolha de garrafa – 1 Bexiga – 1 Elástico – Régua

*A quantidade de materiais utilizados deve ser multiplicada pelo total de alunos da turma.

Passo a Passo:

• 1º Passo:

Pegue o canudo e corte 4 pedaços de 2cm cada. Depois cole-os nas pontas do papelão, conforme a imagem.

• 2º Passo:

Fure as tampas ao meio, você pode usar a tesoura. Depois pegue os palitos de madeira e encaixe-os no canudo que você colou, após isso encaixe as  tampinhas e corte as sobras do palito.

• 3º Passo:

Encaixe o canudo na rolha e depois coloque a bexiga na rolha. Prenda com um elástico para reforçar a vedação.

• 4º Passo:

Cole a rolha no centro do seu carrinho. Após isso, o seu carrinho estará pronto.

Ao final, os alunos deverão fazer uma competição entre os carrinhos. 

• Faça uma linha de saída.

• Monte uma tabela no quadro para ir preenchendo conforme as rodadas. Se um grupo ganhar na 1ª rodada marque um X na parte do grupo….complete fazendo dessa forma e depois analise com os alunos a tabela feita para que verifiquem a equipe que ganhou.

Exemplo de tabela:

• Separe os grupos e diga que haverá 5 rodadas para verificar o ganhador da competição.

• Explique que eles deverão encher os balões e soltar os carrinhos.

• Vence o carrinho que chegar mais longe. 

O tempo para a produção do carrinho de bexiga e da competição é de 50 minutos.

Tempo sugerido: 5 minutos

Orientações:

Pergunte aos alunos se eles entenderam a aula de hoje. Peça para explicarem o que é gráfico e o que é tabela. Pergunte qual desses itens é mais fácil para entender as informações dadas. 

Os alunos serão capazes de:

• Entender o que é Gráfico e Tabela;
• Interpretar os dados a partir dos Gráficos e Tabelas;
• Utilizar materiais recicláveis para produzir um carrinho;