5) Raciocínio Lógico: As Rotinas de Tito

Objetivos de Aprendizagem

(1A-AP-11) – Decompor os passos necessários para se resolver um problema ou tarefa em uma série de instruções precisas.

Competências da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) Utilizadas

Esse plano de aulas tem como objetivo de ensinar o aluno a decompor tarefas do dia a dia em uma série de passo a passo, entendendo porque algoritmos são importantes.

Esta aula compõe os pilares de Letramento Tecnológico e Letramento Científico da metodologia Flylab da Barco Voador.

Contexto

 

Tempo sugerido: 10 minutos

Orientações: Inicie a aula brincando perguntando se todos os alunos tomam banho. Explique um pouco como é importante ter uma rotina diária de higiene para a nossa saúde, pois assim mantemos nosso corpo “limpinho” e sem nenhuma “bactéria” ou “bichinho” que pode nos. 

Discuta com a turma:

• O que precisamos para tomar banho? (Escreva no quadro ou em algum lugar visível as respostas, como “bucha”, “chuveiro”, “água”) 
• Qual é o passo a passo para tomar banho? (Por exemplo: tirar a roupa, entrar no banheiro, ligar o chuveiro..) 
• É importante a ordem do passo a passo? (Por exemplo, faz diferença tirar a roupa antes de entrar no chuveiro ou não?)

Desafio

Tempo sugerido:  20 minutos

Orientações: Diga que agora nós vamos colocar em prática nosso passo a passo para tomar banho, e ver se está tudo certinho mesmo. Peça aos alunos para que abram no material didático na página 12 (disponível aqui para impressão também). Peça para que respondam as questões 1 a 3 cada um em seu material as respostas.

Materiais Necessários: Lápis/caneta, Material Didático (pgs 12 e 13).

Mão na Massa

Tempo sugerido: 25 minutos

Orientações: 

Após isso, explique que o que acabamos de escrever, ou seja, uma série de passo a passo ou instruções de como escovar os dentes se chama “Algoritmo” na linguagem dos computadores e robôs. Mas existem outras formas de criar algoritmos além de desenhos e textos, como fizemos até agora, e vamos aprender isso agora.

Peça para que abram na página 16 (disponível aqui também para impressão). Comente que a Lilo, nossa personagem, estava morrendo de vontade de comer uma torta de maça, então pediu para que Tito vá até a floresta e traga para nós uma maça.

Mas para isso, nós vamos ter que dar as instruções ao Tito para que ele consiga chegar até a maça, não queremos que eles se perca no meio do caminho, não é mesmo?

Peça para que algum aluno leia a questão questão 1, e instrua-os a recortarem e colarem o passo a passo necessário até que Tito chegue à maçã.

Resposta: Mover para direita, mover para baixo, mover para a direita, pegar a maçã.

Materiais Necessários: Tesoura sem Ponta, Cola, Material Didático (páginas 16 e 19).

Sistematização

Tempo sugerido: 3 minutos

Orientações: Comente que é muito importante a gente saber o passo a passo de uma receita, de como tomar banho, pois a ordem das instruções podem afetar o resultado final, como vimos nos exemplos anteriores.

Dever de Casa/Extra: A atividade das páginas 14-15 pode ser passada como dever de casa ou atividade extra para compor o tempo em sala de aula.

Referências Bibliográficas:

CASTELAN, J.; BARD, R. D. Implementação das metodologias ativas de
aprendizagem nos cursos presenciais de graduação. Revista Vincci, v. 3, n. 1,
p. 2-22, 2018.

MATTAR, J. Metodologias Ativas para a educação presencial blended e a
distância. São Paulo: Artesanato Educacional, 2017.

ZWICKER, M. R. G. A aprendizagem ativa e o cérebro: contribuições da
neurociência para uma nova forma de educar. In: SANTOS, C. M. R. G.;